怎样在主题班会策划中突出班主任与学生的地位.doc

1、在班会中突出班主任为主导、学生为主体的地位张乐在教师岗位上我是一个新人，作为新教师，通过学习，我了解到德育工作重要途径之一是主题班会，班会是班主任向学生进行思想品德教育一种有效形式和阵地，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。所谓主题班会是指在学校思想政治教育中，在班主任具体组织指导下，以班为单位，以学生为主体，围绕特定的主题，对学生进行思想道德品质等教育的一种重要手段，也是学生进行自我教育的有效方式。一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣。班主任如果能充分发挥学生的主动性,有计划有目的地加以引导,既可以达到提高认识、发展个性、实现班级教育目标的目的,又可培养学生的民主意识

2、,锻炼自理自治能力,增强班级凝聚力,从而达到巩固班集体和良好班风的目的，充分发挥主题班会在德育教育中的重要作用。那怎样才能开好一节影响深远、发人深醒的主题班会呢？班主任如何在主题班会中担任主导地位又能以学生为主体呢？如果班级是一个公司，那么班主任就是董事长，负责统筹和指挥，有权利决定各部门的职员人选。作为董事长统筹管理诺大的公司必须要了解观众心理和市场信息，善于筹集资金，熟悉经营管理。作为班主任我们对学生的成人教育不仅仅局限在所在年级，还应贯穿其整个中学生涯，使其在中学阶段就某一方面思想教育有其连续性。因此，班主任应对这个班级的三年的发展有规划，也就会对三年的主题班会有计划。对于每一个即将召开

3、的主题班会都要做好充分的前期准备工作。不经过对班会主题的深入理解，不收集材料，那么主题班会就会流于形式，就会费时耗力，收益甚微。主题确定之后，要着手素材的创作与编辑。比如班级的平时活动，这些素材是要长期积累的。如果班会是一部电影，那班主任就是编剧、导演。学生就是演员。班主任对于三年或者是一个学期的班级建设有了总的设计、总的分析，那么就要对每次召开的主题班会有具体的设计方案，同时班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，在生活中去捕捉对学生开展教育的良机，作为班主任要及时地发现它、抓住它和利用好各种教育良机并以此确立班会的主题。同时，不能完全由班主任唱独角戏，必须要班主任对于三年或者是一个学期的班级建

4、设有了总的设计、总的分析，那么就要对每次召开的主题班会有具体的设计方案，同时班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，在生活中去捕捉对学生开展教育的良机，作为班主任要及时地发现它、抓住它和利用好各种教育良机并以此确立班会的主题。主题班会中的演员就是学生。班级干部是班级管理的核心，又是班主任的得力助手，培养班干部，有利于班主任更好地管理班级，也有利于班干部自身素质的提高。在开展主题班会的活动中，班主任可以不直接参与，而只提出综合性、合理化的建议，从而很好地挖掘、培养班干部的潜在管理能力，包括策划能力、组织能力、思辨能力、人际协调能力、语言表达能力等等，通过开展主题班会，能够提高班级干部的管理能力，推进学生自我教育、自我管理。 要培养学生的能力，班主任可以放手培养班干部去组织，但一定别忘了自己的主导作用，示范作用。然而主题班会并不是班主任和班干部的主题班会，而是全体学生共同参与共同实施的班级活动。一个好的班集体,应当让每一个学生都能找到有利于培养他们良好个性和发展能力的相应位置,并伴有相关行为模式,每个学生都能在班集体中最大限度地发展自我展示自我,在集体的大舞台上,创作出一幕幕生动活泼的“独唱”与“合唱”,自信地展示锻炼自我。