绿色蝈蝈教学设计二.ppt

1、语文语文人民教育七年级上221 化石吟 教学设计（一）教学设计（二）22 看云识天气 教学设计（一)教学设计（二）23 绿色蝈蝈 教学设计（一）教学设计（二）24 月亮上的足迹 教学设计（一）教学设计（二）25 河中石兽 教学设计（一）教学设计（二）单元写作 条理清楚 教学设计 学案设计第五单元第五单元23 绿色蝈蝈-4-1.1.小小诸葛亮，稳坐中军帐。小小诸葛亮，稳坐中军帐。排起八卦阵，单捉飞来将。排起八卦阵，单捉飞来将。2.2.春末夏初百花香，一天到晚花间忙。春末夏初百花香，一天到晚花间忙。跳起优美跳起优美“8 8”字舞，招来同伴共品字舞，招来同伴共品尝。尝。3.3.天热爬上树梢，总爱大喊

2、大叫。天热爬上树梢，总爱大喊大叫。明明啥也不懂，偏说明明啥也不懂，偏说“知道、知知道、知道道”。-5-篝火篝火 狩猎狩猎 扰乱扰乱 喑哑喑哑 喧嚣喧嚣 哀号哀号静谧静谧 篡夺篡夺 劫掠劫掠 喙喙 莴苣莴苣 和睦和睦 螽斯螽斯 嗉囊嗉囊 更胜一筹更胜一筹 窸窣作响窸窣作响-6-1.语气和缓语气和缓,语速平稳语速平稳,语调适中语调适中,富有情感富有情感.2.选你最喜欢的段落读选你最喜欢的段落读给大家听一听给大家听一听.阅读要求阅读要求-7-文章介绍了有关绿色蝈蝈文章介绍了有关绿色蝈蝈的哪些知识？找到重点语句标的哪些知识？找到重点语句标划出来并用一个词语概括。划出来并用一个词语概括。-8-辞海辞海中

3、有关蝈蝈的条目是这样的：中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。雄的前翅基部可摩擦发声。课文：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩课文：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。辞海辞海中这样介绍绿色蝈蝈中这样介绍绿色蝈蝈的外形，与课文比较，你更喜欢哪的外形，与课文比较，你更喜欢哪一种表述方式？一种表述方式？-9-法布尔的研究方式遭到正统势力的责难，法布尔辩驳法布尔的研究方式遭到正统势力的责难，法布尔辩驳道：道：

4、“你们是把昆虫开膛剖肚，而我是在它们活蹦乱跳的你们是把昆虫开膛剖肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们工作，而我在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂册司蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；用试剂册司蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。你们探究死亡，而我却探究生命。”“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准

5、没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确的描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。确的描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。”“在对某个事物说在对某个事物说“是是”以前，我要观察、触摸，而且以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我的疑心在如不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我的疑心在如山的铁证下归顺听从为止。山的铁证下归顺听从为止。”法布尔的昆虫观-10-畅谈心中的法布尔要求：学生分小组讨论，要求：学生分小组讨论，学生代表进行全班交流。学生代表进行全班交流。-11-童年时代就着迷于大童年时代就着迷于大自然的花草虫鱼，晚年时自然的花草虫鱼，晚年时候开始不知疲倦地从事昆候开始不知疲倦地从事昆虫研究工作，历经三十五虫研究工作，历经三十五年的孤独清苦，年的孤独清苦，终有十终有十卷巨著卷巨著昆虫记昆虫记问世。问世。这是一个人对生活的深厚这是一个人对生活的深厚情感情感 ，这，这 是一个人对生是一个人对生存的清醒认识，这是一个存的清醒认识，这是一个人对生命的敬畏关爱，这人对生命的敬畏关爱，这是拨响人类命运颤音的人。是拨响人类命运颤音的人。著名昆虫学家著名昆虫学家 法布尔法布尔-12-仔细观察、合理想象，写仔细观察、合理想象，写一段解说词，为本片配音解说。一段解说词，为本片配音解说。