蓝色的树叶教学设计.doc
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1、蓝色的树叶教学设计 亳州十二中学 杨桂先 教案背景:1面向学生:小学二年级学生。2学 科:小学语文3课 题:蓝色的树叶4课 时:1课时。5课前准备:多媒体课件一套教材分析 蓝色的树叶这篇课文讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学,李丽要画树叶时找不到绿铅笔,她向林园园借,林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她,后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后,感到很难为情,不由得脸红了。课文内容真实生动,贴近儿童生活,有着较强的生活气息。互相帮助,不应成为一句口号。在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。但要能做到这一点,是不容易的。 本课中
2、的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足,又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。 学情分析学生喜欢读接近他们生活的故事,能理解课文讲了什么故事,却不善于逐句品读、领会。教学中,应通过引读李丽借绿铅笔的经过,帮助学生突破朗读的难点,培养学生语感,加深对课文的理解,体会文中主人公的内心世界,悟出作者运用语言文字的妙处。教学方法集中识字、表演朗读教学用具多媒体课件 教学目标1、认识“术、铅”等9个生字,会写“由、术”等10个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得人与人之间应互相帮助。教学重点: 理解李丽和
3、林圆圆的三次对话的意思。教学难点体会“林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了。”这句话的意思。教学过程一、启发导入 你见过的树叶是什么颜色的?老师给你们带来一片奇怪的树叶:课件出示:蓝色的树叶。提问:看到这片树叶你有什么问题要问吗?(有的可能问:怎么会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地问:真有意思,我从来没见过蓝色的树叶,怎么会是蓝色的?)对呀?树叶怎么会是蓝色的?读了一个故事,同学们就会明白了,今天我们就来学习这个故事。教师板书:19课蓝色的树叶。学生齐读题目。 (这一环节目的是让学生在开课伊始就带着浓浓的兴趣学习。)二、初读课文 1、看朗读视频。(目的是让学生整体感知故事内容。)2、学生自由读文,读
4、时给自然段标上序号,把课文读通读顺。3、检查生字词语的自学情况。(1)课件出示带拼音的生字,学生朗读。(2)去拼音读生字。(3)课件出示词语:(4)采蘑菇游戏:看谁最先采到大蘑菇。通过这几个环节的复习巩固,孩子对本课的生字词语掌握得更牢固了。三、细读课文 1、学习第一自然段。课件出示第一段:(1)指名朗读这一段。思考并回答:故事发生在什么时间,李丽画画时遇到了什么麻烦?心情怎样?(着急) (2)带着着急的心情齐读这一段。教师过渡语:没有绿铅笔怎么画树叶呀?如果你是李丽,会想什么办法?(我会向同学借)咱看看文中的李丽和你想的一样吗?2.学习第二自然段。课件出示第二段:(1)、自由读这一段,找出李
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