是自己时代的精神上的精华教学设计.doc

1、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华教学设计 李程璐一、课程标准分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。二、教学目标（一）知识目标1、识记真正的哲学是时代的精神上的精华。2、理解哲学与时代的关系。（二）能力目标培养学生学会用历史分析法分析哲学思想的能力，培养学生运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力，增强学生的时代感。（三）情感、态度与价值观目标培养学生与时俱进的思想品质，让学生关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。三、教学重点、难点哲学与时代的关系。四、教学方法案例教学法、自主探究法。五、教学过程（一）引入

2、新课小学语文题关联词填空：他_牺牲生命，_出卖组织。60后填“宁可，也不”，70后填“害怕，所以”；80后填“与其，不如”；90后填“即使，也要”；00后填“白白，忘了”。从这则讽刺的笑话中可以看出人们的思想产生都离不开时代背景。作为系统化、理论化的世界观的哲学，同样如此。（二）学习新课一、时代精神的总结和升华教师活动：播放春秋战国时期几位诸子百家的动漫，并利用动漫里的歌词引出儒家、道家、墨家、法家的核心思想以及各自所代表的阶级。从而分析出思想的背后和经济利益息息相关。春秋战国时期是我国经济大发展大变革时期。经济上，井田制瓦解；政治上，社会变革导致了阶级关系的变化新兴地主阶级和农民阶级产生，部

3、分奴隶成为农民，部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落；文化上，社会变革使文化走向民间。不同阶级和阶层在是否建立新的封建制度、如何建立封建制度、如何对待各国的变法和改革等问题上，展开了激烈的论争，形成了多个思想流派，出现了“百家争鸣”的局面。据此分析：“百家争鸣”现象出现的原因？思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系？ 学生活动：思考与回答。教师在学生回答后点评与总结：哲学与时代的经济、政治、文化的关系1、哲学与时代的经济、政治、文化的关系（1）哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。（2）任何

4、哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。（3）任何哲学都对一定社会和时代的经济和政治产生重大影响。 2、真正的哲学是自己时代的精神上的精华教师活动：哲学是对一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，那么是不是这些反映都是正确的呢？导入问题在百家争鸣的上百种思想中，是不是所有思想都是正确的反映？学生活动：阅读课本，思考与回答问题。教师点评：面对着一定时代社会生活的诸多内容，哲学家可以反映这一方面，也可以反映那一方面，可能正确或比较正确地进行反映，也可能不那么正确乃至错误和歪曲地进行反映。因而，哲学家可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者。教师活动

5、：设问：最后能占据主流的只有儒家、法家、道家、墨家等为数不多的几个，试分析原因。学生活动：阅读课本，讨论与回答问题。教师总结：真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，就是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。教师活动：设问古代朴素唯物主义是不是真正的哲学？与马克思主义哲学不一致的就不是真正的哲学，对不对？学生活动：讨论与回答问题。教师点评与总结：我们从两个角度来理解真正的哲学，第一，它是具体的，真正的哲学是一定社会和时代的经济、政治在精神上的正确反映。第二，它是历史的，我们应当以历史的眼光看待什么是真正的哲学，要把哲学和它所

6、处的时代联系起来。哲学家对问题的认识不能超越自己的时代，因此一定时期的哲学形态在后人看来都有其自身的局限性，但是我们不能因此就否定他是真正的哲学。抓住判断真正的哲学关键所在。要理解什么是真正的哲学，应注意以下几点：第一，判断真正的哲学的标准就是看它是否正确地反映了时代的任务和要求，是否牢牢把握住了时代的脉搏，是否正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。第二，不能认为凡是包含着个别错误结论的哲学就不是真正的哲学。第三，也不能认为凡是和马克思主义哲学有不一致的哲学，或者为马克思主义所批评过的哲学就不是真正的哲学。教师活动：哲学来源于社会生活，是时代精神的总结和升华，那么哲学反过来对这个社会有什

7、么作用呢？二、社会变革的先导教师活动：导入材料在十四十六世纪的欧洲，文艺复兴运动砸断了封建社会给人们戴上的精神枷锁，使人们的思想空前的解放，文艺科学空前繁荣。文艺复兴运动打破了中世纪宗教神学统治达1000年的漫长黑夜，迎来了新世纪的曙光。它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为中心，唤醒了人们积极进取的精神、创造精神和科学实验的精神。从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。谈一谈，文艺复兴运动对当时的社会起了哪些作用。学生活动：分析材料，回答问题。教师点评或总结：1、 哲学对时代的批判功能： 文艺复兴运动砸断了封建社会给人们戴上的精神枷锁，使人们的思想空前的解放，文艺科学空前繁荣。体现了哲学可

8、以通过对对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。2、 哲学对时代的塑造功能： （1）文艺复兴运动迎来了新世纪的曙光。体现了哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。（2）它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神和科学实验的精神。哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。教师活动：运用“哲学是社会变革的先导”相关知识分析“新文化运动”和“实践是检验真理的唯一标准大讨论”两次思想运动对中国社会变革的作用。学生活动：自主探究，回答问题。教师点评或总结：总之，任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推

9、动时代的步伐，指导社会的变革。学生活动：小结哲学与时代的关系教师点评或总结：1、哲学源于时代，是时代精神的总结和升华。（1）哲学属于思想文化的范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。（2）真正的哲学正确反映了时代的任务和要求，牢牢把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果，是时代的精神上的精华。2、哲学反作用于时代，真正的哲学是社会变革的先导。（1）哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。（2）哲学还可以预见和指明未来前进的方向，提出社会发展的理想目标，引导人们追求美好未来；动员和掌握群众，从而转化为变

10、革社会的巨大物质力量。时代精神的总结和升华（三）课堂总结（教学提纲） 1、哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 2、真正的哲学是自己时代的精神上的精华的原因1、哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。社会变革的先导2、哲学还可以预见和指明未来前进的方向，提出社会发展的理想目标，引导人们追求美好未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。（四）课堂练习1（A级）下列关于哲学与思想文化以及经济、政治关系的表述，错误的一项是A哲学属于思想文化范畴 B哲学是推动经济、政治发展的根本动力C哲学是一定社会和时代的经济、政治在

11、精神上的反映 D哲学可以反作用于经济、政治2（A级）下列说法正确的是A任何哲学都可以成为社会变革的先导 B哲学的产生与当时时代的经济政治有着密切的关系C哲学作为社会变革的先导，可以对社会经济、政治发展起着决定作用D任何哲学都正确地反映了时代的任务和要求3（B级）在自然辩证法一文中，恩格斯指出，文艺复兴驱散了“中世纪的黑暗”，推动了人们的思想解放，“是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”。西方学者在论及文艺复兴的意义时，普遍将它作为西方社会近代化的开端。这就是说A哲学思想的变化是社会变革的先导 B社会变革推动了人类思想的解放C现代化发端和发达于欧洲是人类历史的必然 D哲学革命是西方资本主义经济发展的推动力恩格斯把思维着的精神誉为“地球上最美的花朵”。据此回答34题：4 （A级）哲学作为一种巨大的精神力量。对社会变革的作用，首先体现在A. 通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想B. 反映新兴资产阶级的利益和要求，反封建反神权C为以无产阶级为代表的劳动群众提供了强有力的精神武器D反作用于一定形态的经济和政治5（B级）能够充分体现哲学思想上述作用的典型事件有百家争鸣催生了新的封建制度 文艺复兴运动开辟了资本主义的发展道路启蒙运动迎来了法国资产阶级大革命马克思主义哲学开启了无产阶级和全人类的解放事业A B C D