持轻物掷远教学设计.doc

1、持轻物掷远教学设计 一，指导思想 本课以学生的主体性出发，结合学生的实际情况，强化健康第一的指导思想，尽可能地创造条件，为学生提供不同的体育学习目标、内容、方法、难度的要求，运用“情境教学法”根据故事情节的展开来完成各项教学任务，使学生沉浸在故事的情境中尽情地玩，达到玩中学，学中玩来完成教学目标。此外，教具上力求创新，满足学生的求知欲望，提高教学效益，发展学生个性，培养学生思维能力和创造力，授课力求新颖、活泼、生动形象，充分体现了“愉快教学”的特点完成教学任务。二、 教材内容： 轻物掷远是小学二年级的重点教材之一，是必修课程，根据单元计划的要求，本课是第2课时的复习课，重点解决侧向投掷方向掷远

2、的动作方法，发展投掷能力，考虑到围绕主教材，安排了副教材“种树苗”的游戏，发展学生下肢力量，培养学生的创造思维的能力，以求得到身体的全面发展。三、 教材的教法、学法和手段运用： 1、在教法上，遵循循序渐进的原则，采用讲解示范、教师提示、程序式竞赛法（低起点，小步子，多活动，快反馈的教学过程），按能力分组，通过反向投掷评出“环保小卫士”，发挥课堂上的各种教育因素，以情导教，充分体现以学生为本的教育理念。 2、在学法上，引导学生采用观察法、思考法、互帮法、练习法、竞赛法等进行学与练，积极主动地完成本课教材任务。四、 课的结构：本课采用“情境教学法”根据保护大自然故事情节展开来完成各项教学任务。1、

3、开始部分：用语言提问导入本课内容。2、准备部分：以欢快的乐曲精心设计的韵律操，安排学生爱护大自然的思想教育，以愉快的情绪投入教学中。3、基本部分：1）轻物掷远：在遵循循序渐进的科学方法上本课安排了先情景问题讨论分组练习自我挑战练习的过程来进行重、难点的突破，每位学生依照自己的实际能力来选择投掷目标和距离的长短，经过由易到难的练习方法，学生积极向上的自我超越练习，评出“环保小卫士”并给予奖励。2）达到全面发展学生身体的目的，安排了“种树苗”游戏，增加了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，从中学生得到了绿化环境、团结协作、集体主义精神的培养。4、结束部分：用音乐创设情境，在草原之歌的乐曲下，让学生们随

4、着音乐的节奏翩翩起舞，使其身心在欢快的乐声中得到充分的休整和放松。五、本课特点1、本节课本着“健康第一”的宗旨，全课寓德育于教学之中2、面向全体学生，使每一个学生都能体验到成功的喜悦。3、主教材的教学体现了因能编组因组定标因材施教因需指导的方法，发展学生的个性特长和创新精神。4、用“反向投掷的创新方法，让学生们实现超越自我的目标。5、彩色弹力球的运用，激发了学生的学习的兴趣。同时尽可能的作到一物多用巧用，使学生积极主动的完成本课任务，达到较好的学习效果。 持轻物掷远体育课教案 教学目标1 通过练习使学生基本掌握投掷蹬地转体，挥臂过肩的技术动作。2 发展学生的身体协调能力。3 通过游戏培养学生团

5、结协作和乐于助人的精神。场地器材 教学内容1持轻物掷远 2.往返接力跑游戏重点难点教学重点：蹬地转体，挥臂过肩教学难点：投掷臂后伸教学流程小游戏-集体投掷练习持轻物投过一定高度的横绳往返接力跑游戏-放松舞蹈顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法 一 二 三 四 五 8 11 7 9 5 1.养成良好的课堂常规。2.通过小游戏，提高学生的注意力，加强学生的安全意识。3.激发学生主动学习的兴趣。 1.学生根据老师的提问去讨论、归纳。2.获得投掷的最基本技术。3.发展学生身体协调能力。 1.通过练习,提高投郑技术。2.敢于挑战自已,展示自已。 1.培养学生乐于助人的精神。2.培养学生团结协作的精

6、神。 1.乐于参与，努力展示自我。2.感受美，表现美，培养团队精神。1.师生问好，宣布本课学习内容。2.小游戏刮风、下雨，出太阳3.徒手操(1)头部运动(2)肩部运动(3)髋关节运动(4)膝关节运动(5)踝关节运动 集体投掷练习 持轻物投一定高度的横绳 支援灾区，捐献物资往返接力跑 1.放松操茉莉花2.小结1.进行课前的检查，安排见习生。2.教师用激励的语言导入教学。3教师讲解示范。 1.教师讲解示范。2分成4个小组听口令集中投掷练习。3指导学生集体练习 1.教师讲解分组和练习的要求。2.教师巡回指导 1.教师讲解游戏的规则和方法2.组织学生进行支援灾区，捐献物资往返接力跑 听音乐领做。1.语

7、言引导。2.总结本课情况。 要求：精神饱满、注意力集中风 风 风 风 雨 雨 雨 雨 太阳 分成6个小组自由选择高度和距离投过一定高度的横绳。 预计运动负荷平均心率：1105次/分预计练习密度：40%5%教学反思 本节课选材少而精，教法细腻，思路清晰。通过教师的讲解示范和学生的练习，绝大部分学生掌握了投掷的基本技术。这节课教学目标的设计以“课标”中“水平一”为依据，从教材的选择、学习步骤的安排各个环节，始终体现学生的主体作用和教师的主导作用。在器材方面，采用一材多用，一材巧用，整节课只用毽球来充当投掷和物资，并一贯到底。用6条不同高度的横绳，让学生选择不同的距离和高度进行投掷，充分考虑到学生的个体差异。讲解时学生围在老师的周围，练习时学生自已结合，散点练习，大大提高学生的主体地位。