新型玻璃教学设计).docx
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- 新型 玻璃 教学 设计 李微琴
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1、学科语文课题新型玻璃执教人李微琴学 情分 析学习者是小学五年级的学生,对说明文已经有了一定的了解,加上平时阅读的积累,因此,学习“新型玻璃”已有了一定的基础。已经有了较强的独立识字能力,能较容易地读懂课文。在语言表达能力及合作学习方面,已经有了一定的水平。但是,说明文相比起其它类型的文章来说比较枯燥,而且对学生的知识面要求交广。因此学生学习还是会遇到一定的困难。设 计思 路创设情境、导入新课自学生字,读顺课文初读课文,了解大意重点讲读、体会写法利用表格,自主学习口语交际课外延伸,鼓励创新,即运用多媒体课件、视频等创设学习情境,学生带着高涨的兴趣和强烈的好奇心了解课文内容;师生共同深入学习“夹丝
2、网防盗玻璃”;接着,学生自主学习,“生生、师生共同讨论,完成表格;然后请同学们用自述的方法,介绍新型玻璃,要求说清特点与作用;最后布置作业,鼓励学生创新。预设目标知识能力1. 认识本课的4个生字,会写8个生字。积累自己喜欢的词语。2. 学会正确、流利地朗读课文,感受朗读的乐趣。过程方法初步培养学生自主、合作、探究的意识。领悟作者的表达方法,并学习运用。情感态度价值观了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。教学难点1、领悟作者的表达方法,并学习运用。2、学习运用作者的表达方课前准备教师课件学生课外搜集有关新型玻璃的资
3、料媒体多媒体flash课件教学预设第 一 课 时设计意图一、课件导入引情激趣二、预习探究1. 谈话导入,演示多媒体课件:各种玻璃器皿。2. 指名说说看到了什么?玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?3. 板书课题。4、看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案。1、指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。2、提出不理解的词语。3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。板书:夹防盗玻璃 夹丝玻璃 吸热玻璃吃音玻璃 课件导入,激
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