教案:三角形分类教学设计.doc
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- 关 键 词:
- 教案 三角形 分类 教学 设计
- 资源描述:
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1、博达助教通三角形分类教学设计教学目标:让每位学生通过动手操作,经历给三角形分类的过程,认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,了解各种类型三角形的特点。通过观察、比较、归类,培养学生的观察能力和思维能力。创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论,激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气;通过小组合作探究,培养学生学会合作学习。教学重点:认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点。教学难点:理解并掌握各种三角形的特征。关 键:学会根据事物的某一特征对其进行分类。教学准备:三角形卡片若干张 在上课前的几
2、分钟内,带领学生对屋子里的人进行分类,学生们想到按性别分、按发型分、按年龄分、按视力分、按身份分等多种不同的分类标准,既活跃了现场气氛,也为教学三角形的分类奠定基础。一、复习导入复习三角形各部分名称师(出示一个三角形卡片):同学们看,这是一个三角形,我们已经学习了三角形的认识,你能说说它的各部分名称吗?生:三角形有三个顶点,三条边,三个角。师:他说的对吗?生:对。二、探究新知出示主题图1、导入师(出示由三角形组成的轮船图案):请同学们再看,这是什么?生:由三角形组成了一艘轮船。师:对,这是由三角形组成的轮船的图案,同学们仔细看,这些三角形一样吗?生:不一样。师:那么你们能对这些三角形分类吗?生
3、:能。师:好,今天这节课我们就来研究三角形的分类。(板书课题)2、研究分类标准师:刚才我们将屋子里的这些人按照不同的标准进行了分类,你打算按什么标准给这些三角形分类呢?同桌之间互相说一说。师:谁来说说你们是怎样想的?生1:可以根据这些三角形角的特点来分类。生2:也可以根据边的特点给这些三角形分类。三角形的分类1、三角形的分类师:老师也同意你们的观点,下面我们就根据三角形角和边的特点,来对这些三角形进行分类。请同学们拿出课前老师发的信封,请小组长分好工,一起合作完成这个活动。开始吧。2、学生汇报将研究的分类结果展示到黑板上。学生汇报如何根据角的特征将三角形分类师:同学们分好了吗?先请这个小组派同
4、学到前面来说一说,你们是怎样对这些三角形分类的?3、认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形学习定义组1:我们组通过观察和测量,发现这些三角形有的三个角都是锐角,有的有一个角是直角,有的有一个角是钝角。所以我们将三个角都是锐角的三角形分为一类,把有一个角是直角的三角形分为一类,把有一个角是钝角的三角形分为一类。师:你说的真好。和他们组分的一样的举手? 恩,实际啊在数学上根据三角形角的特征也是这样分类的。(师指着按角分的三角形逐一说)像这样,三个角都是锐角的三角形,我们就把它叫做锐角三角形(板书);像这样,有一个角是直角的三角形,我们就把它叫做直角三角形(板书);有一个角是钝角的三角形,我们就把它
5、叫做钝角三角形(板书)。什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形呢?请你练习说一说。谁来汇报?做一做依次出示一个直角三角形、一个锐角三角形、一个钝角三角形,请学生判断是什么三角形。认识三种三角形的特点a. 三种三角形角的特点师:请同学们仔细观察这几个三角形,你发现了什么?生:我发现锐角三角形有三个锐角;直角三角形有一个直角,两个锐角;钝角三角形有一个钝角,两个锐角。b.三角形角的共同特点师:所以一个三角形至少有几个锐角?最多有几个锐角?生:一个三角形至少有2个锐角,最多有3个锐角。做一做师:让我们来做个小练习。请同学们拿出题卡,完成第一题(根据角的特征对三角形分类)。小结,板书韦恩图。师:(师
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