换位思考与人为善教学设计八年级政治教案.doc

1、换位思考与人为善教学设计八年级政治教案换位思考与人为善教学设计教学目标知识与能力1、领会“己所不欲,勿施于人”的道理。2、了解换位思考、与人为善的实质,在生活、学习中能够换位思考,与人为善。3、懂得对人要善良,自己不愿意的事,也不应施加于人。4、学会理解他人,善待他人,欣赏他人。情感、态度与价值观体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。教学重点与难点分析教学重点:理解“己所不欲,勿施于人”的道理。教学难点:从情感体验上,启发学生以自己的感受理解体验他人的感受,促进学生道德认

2、识内化。板书设计己所不欲,勿施于人设身处地为他人着想(换位思考)换位思考与人为善理解至上,善待他人理解、尊重、宽容和欣赏他人(与人为善)教学设计教学环节教学活动设计设计意图设计各种方法,导入新课。1、建议一:创设情境,小品导入。(小品可以是书上的取绰号的小品,也可以是教师自编的,如一支笔的“风波”2、建议二:列举事例导入。可以是教师列举生活实例,也可以让学生说说在生活和学习中遇到的不愉快的事情,然后引导他们正确规因,提出课题:换位思考,与人为善。3、建议三:启发导入。由教师讲述电梯里的镜子的故事,启发学生,引出课题。根据主客观条件,教师可以选择自己得心应手的方法导入新课,这样,教学方法更加灵活

3、多变,使教学更加贴近教师的实际,有利于教师发挥个人的教学特长,体现教师教学风格和特色。活动一:七嘴八舌出示事例,让学生讨论:下面的事情如果发生在你的身上,你会怎样想?怎样做?(三个事例)讨论后教师分别出示三个“温馨提醒”,然后请学生结合学校中的情况说明“起外号”的现象;结合各自的情况谈“被捉弄”的经历及自己的体验。通过这个活动,学生可以深刻的理解“己所不欲,勿施于人”的道理,自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。通过学生回忆自己的所见所闻或亲身感受,用事实说明对待他人要设身处地地为对方着想。活动二:小品表演小品表演:母亲的“管教”。之后让学生思考并回答问题,学会站在他人的立场来思考问题。情景剧形式活泼,具有直观性的特点,易被学生接受,使学生很快投入到情景中去,体验角色的内心世界,让学生懂得什么是换位思考,如何进行换位思考,给学生以开阔的视野。活动三:故事续演