夜莺的歌声教学设计及课堂评价.doc
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- 关 键 词:
- 夜莺 歌声 教学 设计 课堂 评价
- 资源描述:
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1、夜莺的歌声第一课时教学设计 及课堂评价教学目标:一、知识与技能1.认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、口哨、埋伏、凝神、烧毁、呻吟、宛转”等词语。2.理解课文内容,理清文章段落层次,概括每一部分的段落大意。3.初步体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。二、过程与方法1、通过默读、给每部分加小标题等方法,理解课文内容,概括段落大意。2、通过课文与课外阅读材料的对比阅读,体会“小夜莺”的英雄品质。3、抓住含义深刻的句子,体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。三、情感、态度与价值观体会“小夜莺”的英雄品质,进行爱国主义教育。维护和平,反对战争。教学重难点: 1
2、、通过课文与课外阅读材料的对比阅读,体会“小夜莺”的英雄品质。2、抓住含义深刻的句子,体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。教学准备:学生预读阅读材料鸡毛信、王二小的故事;预习课文字词,。教学过程:一、检查预读,交流感受,导入新课。1.师:同学们读了鸡毛信和王二小的故事,你对这两则故事有什么感受?生交流。2、我们预读的这两则故事讲的都是战争年代中国孩子的英雄事迹,今天,我们就来读一个外国孩子在战争年代的故事。二、初读课文,整体把握,概括大意。1.默读课文,总结文章的主要内容。生交流汇报,师给出时间、人物、事件等要素做提示,引导孩子完整表达。2.浏览课文,根据课文段落间的空白给课文分段,说说每
3、一部分主要写了什么。生交流,师汇总,引导学生抓住主要意思给每部分加小标题。第124自然段是文章的第一部分,写德国兵发现小夜莺并让其带路。(诱敌) 第2534自然段是文章的第二部分,聪明勇敢的小夜莺用歌声成功地将敌人领进埋伏圈,并准确地把敌情报告给了游击队员。(带路)第35是文章的第三部分,写游击队员消灭了敌人。(歼敌)第36、37自然段是文章的第四部分,写小夜莺又投入到新的战斗。(再诱)3、思考总结,这个故事是按什么顺序来写的?三、再次默读阅读材料,思考鸡毛信、王二小的故事与夜莺的歌声这三篇文章中的人物有什么共同点?生交流,对比总结海娃、王二小和“小夜莺”的英雄品质,初步体会“小夜莺”机智、勇
4、敢、爱国的精神。四、朗读课文,熟记生字词,找找文中表现“小夜莺”机智勇敢的句子。师出示字词,生试读。生划出表现“小夜莺”机智勇敢的句子。五、课后作业。1.抄写生字新词。2.将小夜莺的故事讲给家人听。板书设计: 夜莺的歌声 诱敌“小夜莺” 带路 法西斯德军(机智、勇敢) 歼敌 再诱阅读材料一:王二小的故事 1943年的一天,河北涞源的一个小山村, 鬼子扫荡来了,八路军和干部们组织乡亲们转移。王二小和乡亲们一起转移到长城脚下。吴连长带着队伍去山那边,说要做个包围圈等鬼子来钻。鬼子来了。王二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去,心里着急,就唱着放牛歌走了出来。鬼子看到了山坡上的王二小,要二小为他们带路。
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