小学语文教学设计-雪儿 .doc
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1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年 级三年级主备人陆慧所在学校竹西小学单 元第 二 单元课 题雪儿教学目标1、学会本课生字,理解生字组成的词语。2、理解我对雪儿的感情,体会我的美好心灵和可爱形象。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。教学准备小黑板教学时间两课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容:教学过程:一、师生谈话,唤起学生有关生活经历和体验,导入学习。1、师:同学们有过和小动物接触的经历吗?你喜欢它们吗?(是怎么喜欢的)2、师:今天我们要学习的这篇课文讲的是一位小朋
2、友和一只鸽子的故事,故事中的小朋友可喜欢这只鸽子了,我们来好好地朗读一下课文,体会一下他是怎么喜欢的好吗?3、板书课题,齐读。二、初读课文,自主学习生字,感知大意1、小声自读课文,了解大意。一读:勾画出生字词语多拼读几遍,要求读准字音。二读:长句、难句作上记号多读几遍,要求读得正确流利。三读:一边读一边想,了解课文大意。2、小组合作学习生字:互相纠正字音,讨论生字的识记方法。3、利用生字卡片检查学生对生字的掌握情况。4、指名分段朗读课文,师生正音、评议。5、说说课文主要讲了什么。三、指导书写生字1、给“熟”“阻”“递”“弧”找“朋友”,比较区分。2、指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字,要求尽
3、力做到规范、端正、整洁。重点指导“哀”“熟”“递”“弧”等字。第二课时教学内容:教学过程:一、导入今天我们继续来学习雪儿。通过上一课的学习,我们知道了:我的腿跌伤了,爸爸妈妈(引读第一小节)。二、学习第二自然段1、正当我孤独寂寞的时候,爸爸给“我”带回一只鸽子,假若是你,你说你的心情会怎样?2、但是,这是一只受了伤的鸽子,我们来读一读这段内容,看看小作者的言和行上表达了小作者对雪儿的哪些感情,好吗?3、请一边读一边把你觉得表现了作者感情的句子划出来。4、学生交流自己划出的句子。教师要有意识地让学生多人次地朗读划出的语句,使学生逐步感受到语言文字透露出的感情。5、你们从这些朗读的句子中感受到什么
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