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类型和妈妈在一起(教学设计).doc

  • 上传人(卖家):清风明月心
  • 文档编号:5862539
  • 上传时间:2023-05-12
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:286.50KB
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    关 键  词:
    妈妈 在一起 教学 设计
    资源描述:

    1、和妈妈在一起教学设计渭南市实验小学 段毅丹教学内容:人美版小学美术第四册和妈妈在一起教材分析:本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起,因此,他们很容易理解动物母子之间的亲情,这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习,可以引导学生进一步感情母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。在前几册教材泥塑内容的基础上,本节课作业难度上有了一些提高,比如:既要表现出动物的特点,又要表现出母子之间的新情,体现了教材的系统性和难度的递进性。教学目标:知识目标:感受动物的美和可爱,感受各种动物的母子亲情,探讨巧妙运用泥塑技法表现小动物

    2、和妈妈在一起的情景。能力目标:通过用泥塑创作动物母子,培养学生综合运用泥塑,表现故事情节的能力,提高泥塑的运用水平。情感目标:感受动物间的母子亲情,进而体会母亲对自己的爱,培养感恩母爱的心,通过小组合作,体验合作的乐趣,激发自信心和美术学习的兴趣。教学重点难点:重点:回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点:动物的特征和情节的表现。教学方法:欣赏法、师生互动法、动手操作法课时分配:2课时教学资源:动物和妈妈在一起的图片、橡皮泥、教学课件教学流程 一、语言进行组织教学,稳定学生情绪。教师检查学生准备情况【设计意图】稳定学生情绪。二、导入新课。提问:1.你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一

    3、起时什么样?学生发表自己的看法,表演和妈妈在一起的样子。2.动物和妈妈在一起时什么样?你能根据图片编个故事吗?欣赏教材中的图片。 学生根据这些图片编故事。【设计意图】培养学生的发散思维能力和热爱自然的情感。3.这些图片中有哪几种动物,各有什么特点?组织小组讨论:小组之间利用自己课前搜集的动物图片,分析动物特征。学生发表自己的看法。大象:腿粗、鼻子长,耳朵大。企鹅:身体椭圆,嘴尖三、提问:怎样用泥表现出动物特征。讨论:可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如:河马的大嘴,可以用切挖和捏的方法;袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征,如小乌龟壳上的花纹,可以用尺

    4、子压出。【设计意图】解决教学难点。四、提问:如何表现出妈妈和孩子在一起?1、提出思考问题:动物和妈妈在一起时是什么样?它们在一起做什么?组织学生讨论。你能用橡皮泥表现出小动物和妈妈在一起的样子吗?请你尝试着做一个动物妈妈或孩子。2、学生边看边思考,小组合作完成。【设计意图】培养学生的观察能力和热爱自然的情感。3、提问:做的过程中你有什么困难和问题?请几位同学展示作品。提问:他们的作品表现的是什么动物?你是从哪里看出来的?学生谈感受。提问:小组同学如何分工合作?怎样表现出妈妈和孩子在一起?各小组代表发言。【设计意图】培养学生造型、合作学习的能力。五、布置作业,教师巡视辅导。把大家编的故事用泥捏出来,表现出动物母子间的亲情。六、布置课后作业课后查资料:你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?它现在的生活环境怎样?【设计意图】培养学生关爱自然、保护自然的意识和自主学习的能力。板书设计:和妈妈在一起揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等

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