奇妙的视错觉》综合实践活动教学设计反思评析.doc

1、奇妙的视错觉综合实践活动教学设计 双城市兰棱镇中心小学 张娜 一、活动主题的生成 观察是培养训练人的思维能力的有效活动方式。我们常说“眼见为实”，可是有的时候，眼睛看到的情况也会“欺骗”我们。有一天，我发现有很多孩子一下课就聚在一起看一张张卡片，经过询问，才知道他们在看三维立体图，我很疑惑，这是怎样的图画让大家这么着迷，后来我明白了，原来三维立体图看似杂乱无章，其实里面藏着一种奇妙的画面，有的同学问我：“老师这是怎么回事呢？”这个问题引起了我和同学们的兴趣，于是我以此作为契机，决定开展以“奇妙的视错觉”为主题的综合实践活动。让学生对观察形成正确的认识。培养学生形成良好的观察习惯，知道平时生活中

2、细心观察的重要性。二、活动目标知识与技能目标是让学生通过观察、体验视错觉给我们生活带来的不仅是乐趣， 认识到视错觉现象在生活中的重要性。 过程与方法目标是采用小组合作自主探究学习，着重培养学生研究能力、创新能力、独立思考能力和解决问题能力。 情感态度价值观目标激发学生爱动脑、爱观察、爱探究的好习惯。三、活动中的重难点根据教学目标，我将本课的重难点定为：1.识别视错觉现象。2.透过现象感悟生活。3.亲身绘制一个视错觉玩具。四、活动过程第一个环节创设情境激趣导入兴趣是最好的老师，只有激发学生的兴趣才能使学生始终处于一种积极的兴奋的状态。因此我用小魔术展示视错觉现象，看老师手中的丝巾怎么不见了，让学

3、生通过观察说出发现。这种现象叫什么呢？导入这一课题，（板书课题）第二个环节共同探究实践验证下面这个环节是课堂教学的中心环节，让学生在实践活动中进行探究学习，（1）首先让学生预测大屏幕上四幅图，让学生说出每组图中那条线段长一些？学生各抒己见，观点不一，我马上问，你的判断是否正确，用什么科学的方法来验证呢？学生会很快的说：用尺子量一量！（2）然后让学生以小组合作的形式，用尺子测量一下那条线段长一些！并把结果记录下来填在表格中。在小组合作之前我强调调小组分工要明确。（3）各小组汇报，共同探究的结果。孩子们恍然大悟的发现测量结果是每组的两条线段一样长，总结出眼见不一定为实。我及时（板书关键词眼睛错误判

4、断），让学生们归纳出视错觉的概念。在这个过程中，我们团队强调的是学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感。第三环节联系生活提高感悟1、让学生举例说说生活中你见到过哪些视错觉现象？让学生体会视错觉丰富了我们的生活所带来的乐趣和帮助。2、讲魔鬼公路的故事。让学生了解到这个离奇的故事，最终是我国湖北孝感学院艺术系师生们经过反复试验，解开了魔鬼公路的不解之谜，并利用这个契机对学生进行爱国教育。提升孩子们的荣辱观。同时让学生深刻感受到视错觉在生活中的重要性。第四个环节 感受视错觉感受画家笔下的奇妙的视错觉图片！第五个环节 思维拓展培养兴趣本环节让孩子们在看三维立体图中体验成功的快乐，我

5、并对他们及时进行观察，指导。 最后 总结 学生谈收获。教学反思： 1、激发了同学们的学习兴趣.在活动伊始,我让学生通过观察“变魔术”导入这节课，使同学们兴致勃勃个个跃跃欲试，于是学生的积极性也调动了起来。 2、在活动中培养了学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。如小组在讨论中,就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力. 尤其是在小组中动手制作视错觉玩具的过程中，更是提高了学生的合作能力和动手能力。他们的作品真不赖。学生利用各种渠道收集资料，提高了学生收集整理资料的能力， 3、体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行调查，收集等活动，要用到数学，美术，生活等方面的知识，学以致用

6、，达到了综合实践活动课程的目的。 4、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生组合小组，为学生提供开放的个性发展空间。 在开展活动的过程中，我也觉得还存在这一些需要改进之处。 1、准备不够充分，本科在选题方面很好，但渉及面较广，不能在较短的时间内完成，课的内容显得有些肤浅，要想取得更好的效果，还须要更多的时间。真的是要做到不断延伸和拓展，做到小课题深研究，才能把这门学科做得更好。 2、基于学生的认知水平及生活环境的特点，对视错觉的有关知识了解都还比较肤浅,还停留在表层,有些一知半解，一些体验的深度也还有待于加深. 3、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主

7、动性较差，容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态，保持实践的热情。 4、部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获，需要老师的引导,形成正确的评价。 5、教师自身的知识层面需要完善，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。 看来，综合实践课要上得成功，不能忘记一点：给学生方法，注意过程指导！还必须得做到小课题深研究。评析： 综合实践活动课是一门新课程，它以新的教学理念为指导，以整合为教学方式，以学生实践活动为主线，以培养学生创新能力为目标。目前，在大力提倡素质教育的形势下，综合实践活动课程更加体现了它的重要性，这节课充分体现了“面向全体及培养学生能力和整体素质

8、”的教学思想。 一、从学习目标的确定来说，做到了目标明确、内容实用，目标确立贴近学生，贴近生活，可以达到丰富学生直接经验的目的，这一点在学案设计和课堂教学中都有很好的体现。 二、在学生活动过程中，在“看一看”这一环节中，教学设计具有创新性，提高了学生在探究活动中的参与度，充分体现了学生在学习活动中的自主性和实践性，很自然地培养了学生的参与 意识和竞争意识，提高了学生观察和思考问题的能力。 三、老师在对学生学法指导方面做得很好，做到了及时点拨，针对学生的实际情况，对学生的学习活动进行准确评价、引导，使学生有成功的心理体验，能达到预期的效果。 四、课堂教学中大量、合理地使用了多媒体教学，这样做为整堂课的教学增添了不少色彩。 五、从个人素质方面谈，两位老师做到了教态自然大方，语言准确生动且富有启发性，而且在课堂中也体现了对突发事件的应对能力。 总之，张老师执教的这堂课既对学生进行视错觉的了解， 又为提高学生的综合素质、创新能力架设了平台，让学生“动”起来，在活动过程中动眼观察，动耳听，动口说，动手操作，动笔写，动脑思考。这正是新课标所倡导的。