四年级下册第14课小英雄雨来教学设计.doc

1、四年级下册第14课小英雄雨来第一课时教学设计教学目标1、认识8个生字2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。4、给课文的每个部分加小标题。重点难点重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。教学准备媒体资源：视频小英雄雨来（情景剧），动画课件小英雄雨来。教学时间2课时教学过程第一课时一、情景导入，激发情感1、看情景剧小英雄雨来 远教视频资源看过后质疑：你们知道这位年仅12岁的小英雄是谁吗？2、教师小结：通过观看影片，我们仿佛置身于课文所描绘的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民

2、族反侵略战争之火。现在我们就来学习课文小英雄雨来。3、处事课题理解课题小指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄指的是雨来的特点。雨来课文中的主人公。课题表现出文章的中心英雄引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）4、学生预习课文出示预习提纲思考题：A文章通过那件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）B文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？第二段：从那看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“”划下来。第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六段：雨来怎样机智脱险？