加减混合教学设计 .doc
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- 关 键 词:
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学习内容加减混合(总第39课时)学习目标1.能理解加减混合的含义和计算顺序。并能正确地进行计算。2.会数学与生活的关系,培养数学应用意识。预习作业1.预习课本74-75页,会做的题目在课本上写一写。2.说说加减混合计算顺序。学习过程导学设计一、学情调查二、合作探究,展示交流 1.仔细观察例题,车上原来有( )人,下去( )人,又上来( )人,现在车上有( )人。指名同学上来演一演。再用学具摆一摆。你能用算式表示这样的过程吗?列式:_ 2.小组讨论先算什么?再算什么?题目里的5表示什么意思?在组内说说计算过程。 3.小组讨论想想做做“1”6+2 = 说说为什么这样列式? 4.独立完成“想想做做”52+ = 组内说说为什么这样列式? 5.通过比较上面的这些算式,你发现它们跟以前学连加和连减有什么不同? 6.发现它们计算顺序都是:从( )到( )。三、达标检测1.2.一、 总结提升 1.这节课有哪些收获?还有什么不会的地方?预习下节课内容。教学反思:
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