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类型中秋节的晚上教学设计.doc

  • 上传人(卖家):清风明月心
  • 文档编号:5862399
  • 上传时间:2023-05-12
  • 格式:DOC
  • 页数:2
  • 大小:22.01KB
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    关 键  词:
    中秋节 晚上 教学 设计
    资源描述:

    1、一、导入新课1、同学们,认识这个字吗?(出示:节)你是怎么认识的?2、你知道我国有那些传统节日吗?老师这有一组画面,请你看一看,猜猜都是什么节日?3、就说说中秋节吧,除了吃月饼,你还知道什么?4、今天,就让我们走进一个和睦的家庭,同他们一起度过一个幸福美好的仲秋节的晚上。请同学们认真看老师写课题。师读,齐读。二、初读课文1、过节了,老师想送给同学们一个礼物,给你们朗读一篇小散文,愿意听吗?(师配乐范读)2、喜欢老师的这份礼物吗?你有什么感受?和老师说一说。3、你们想不想自己读一读这篇小散文?那么,遇到不认识的字怎么办?4、下面,请同学们打开书,自由读一读课文,一边读一边圈出本课要认识的生字。不

    2、认识的字借助拼音读准,遇到不好读的句子多读几遍,争取读通顺。三、检查读1、数一数,课文有几句话?2、指名读。即使纠正字音。四、多种方法学习生字。1、带拼音读老师把课文中的生字宝宝请出来了,你们想不想和它们交朋友啊?那得把朋友的名字读准才行。看,月亮博士戴上眼镜,在看着你们呢,让他见识一下你们的本领吧。你能读准哪个生字朋友的名字,领着大家读一读。(指名读,跟读。读不准的拼读)2、去掉拼音读真不错,月亮博士忍不住要夸你们了,可是拼音宝宝拦住了它,说:“刚才是有我们在帮忙,等我们走开了,看它们还能读准。”说着,拼音宝宝真的走了。同学们,你们还能读准吗?(指名读,正确就跟读)3、调换顺序读这下,拼音宝

    3、宝服气了。可是生字朋友又调皮的换了位置,想靠考考你们,还能叫出它们的名字吗?(指名读,正确就跟读)4、同桌考。月亮博士对我说:“哪个小朋友学的快,记的准,应该给一点奖励。”老师真的准备了小奖品,你们想不想得到奖品啊?那就赶快拿出生字卡,同桌互相考一考,看谁记的快,记的准。5、检查读,选字组词,说句子。适时发送奖品。6、说识字方法(加一加、减一减、换一换、组词法、联想记忆法、字理识字、数笔画等)7、把生字送回词语中(多么、心里、甜饼、节日、弟弟、每天)五、再读课文生字朋友离开课文这个大家庭的时间太长了,有些孤单了,我们赶快把它们送回去吧。看看你们还能找到生字朋友吗?1、指名读第一句,生字同时变红

    4、。2、指导朗读。说说你知道哪些关于月的诗句。师介绍一句,鼓励平时多积累,多背诵。3、指名读第二句,生字同时变红。欣赏月饼的图片。4、指名读第三句,生字同时变红。师范读。生齐读。5、指名读第四、五句,生字同时变红。师范读。生齐读。6、指名读第六句,生字同时变红。师讲解“甜蜜”的“甜”的意思。与“又香又甜”的“甜”的意思区分。齐读,说感受。7、欣赏几个地区中秋节风俗活动的画面。8、带着美好的感受齐读一遍课文。五、写字1、认识笔画“卧钩”。2、演示“心”的笔顺。3、范写。4、学生在本子上写3个。圈出认为满意的自己欣赏,同桌互相欣赏。六、朗读生字复现小韵文。七、总结,下课。同学们可真能干,不但在课文中认识了生字,换个地方也认识。其实,识字不仅在课堂上,校园里、大街上、商店里,到处都是活生生的识字教材。同学们可要作个生活的有心人,处处留心,多识汉字,认的字多了,就可以及早体会到阅读的乐趣了。

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