尊敬普通人教学设计.doc

1、尊敬普通人教学设计教学目标 1、通过学生自学、合作、探究理解本课的内容，并使学生受到尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者的教育。2、培养学生善于观察和表达的能力。教学重点难点 教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章教学准备 寻找值得尊敬的普通人的事例。课时安排 1课时教学过程一、回顾单元内容，导入新课 在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题，学习了哪些人物的哪些高尚品质？（学生自由回答，可以是一个人物的一种品质。） 师：这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有像桑娜，看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。（板书：尊敬）你认为还有哪些人值得我们尊敬？（学生自由回

2、答） 今天我们就来学习尊敬普通人。（板书:普通人）二、初读课文，整体感知 （一）出示学习目标 （1）识记生字词、理解课文内容（2）有感情地朗读课文，把握作者思想感情。（3）理解尊敬天底下一切善良的普通人、一切诚实的劳动者。（二）初读课文，整体感知读书要求：1、用自己喜欢的方式通读课文，初步感知文章内容。 2、检查朗读，纠正学生的读音，并交流预习中画出的好词佳句及生词，交流文中破折号的作用。 3、快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 4、交流文章主要内容。（三）检查读书效果1、我会读丑陋 企及 挫折 敌寇 浑浑噩噩 唉声叹气 微不足道 饱经沧桑2、我知道课文的主要内容：本文通过列举各种应

3、该尊敬的普通人，以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人的道理：应该尊敬普通人。 三、质疑问难，合作讨论 1、分小组再读课文，互相检查阅读情况，在读中遇到的问题能解决的小组内自行解决，不能解决的记下来班内交流。 2、在预习及互读中你读懂了什么？有什么不懂的问题，或者是难理解的句子？提出来全班交流。四、深入阅读，体会感情 （一）出示自学要求：（自学后，小组内交流） 1、本文写了哪些普通人？（是什么人？） 2、他们为什么值得尊敬？（怎么样做的？） 3、勾画句子，进行批注（二）学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。 （三）小组合作探究。 小组内将自己读书的感受、理解提

4、出来，小组内共同探讨。 （四）全班交流，指导朗读。 注意将学生中小组内存在的问题，予以指导。（五）理解句子，升华情感我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。如果名人是金字塔的顶尖，他们则是塔身和地基。他们和我们一起走过20世纪，进入新世纪，创造着美好的未来。五、联系生活，拓展提升1、在文章中有“”它的作用是什么？（还有很多的普通人也值得尊敬。） 2、课堂小练笔：除了作者写的这些普通人，生活中我们还应该尊敬那些普通人？模仿课文自己写一写，插入课文当中。（注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，例要合情合理。） 3、学生自由写。 4、全班交流。六、总结 师生互相谈谈这节课的收获。七、作业 结合课文，把自己课上的小练笔加以补充修改，写一篇赞美普通人的作文。板书设计： 尊敬普通人 善良的普通人 诚实的劳动者