转化后进生的教学设计.doc

1、关于转化后进生的教学设计每个学校都有后进生，转化后进生是教师教学工作中重要的一部分。它是一场坚持战，需要的是关心、爱心、恒心。一、案例介绍： 我班有一名男生，聪明可爱，但他上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习毫无兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；经常不做作业，即使做了，也是乱写的。同时他又迷恋上了电脑游戏，每次测验基本上是垫底，物理老是十几二十分。二、案例分析： 于是我就家访，得知他的父母常年在外打工，他随爷爷奶奶一起生活，但是爷爷奶奶又不识字，比较忙，没有时间管他。于是，我下定决心要改变他，让他感觉到，老师并没有抛弃他。三、教育措施：1、与他谈心，交朋友。我找他谈话，希望

2、他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个人人喜欢的好孩子。他口头上答应了，可他又一如既往，毫无长进，坚决不改。开始我想算了吧，或许他是无药可救。但又觉得不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体。他没有进步，也许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个好孩子。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨老师经常批评他。我趁势追问：“那你知道老师为什么会常在课堂上批评你？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业。”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于承认错误的好孩子。想改正错误吗？想做一个受他人喜欢的孩子吗？”多次谈心后，

3、终于他对我说：“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”2、真情融化 我作为班主任，不能讨厌，歧视这个学生.3、参与管理，每天让他课间整理老师的讲台，擦黑板，管理班级的卫生，这样，课间他就有事可做，也就不会惹事生非，并且让他认识到自己的价值所在，这种办法效果明显，很长一段时间没有听到对他的汇报声了。4、互相配合 通过调查，我认为案例中的孩子的行为形成的原因之一应该是家庭不良的教育因素影响.接下来的日子里，我多次进行家访，汇报孩子在校的表现，了解孩子在家的活动情况。5、发扬优秀学生的互助精神同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。在学生群体中，

4、绝大部分学生不喜欢老师批评他们的时候太严厉。因此，我让一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予他学习和思想上的帮助；而自己则面对面批改他的作业，让他感到老师的关心、重视。6、引导他增强学习的信心，挖掘其闪光点在一次物理课上，我发现他对未来的事物充满好奇心，还积极发言。我就借机大大表扬，说他是一个会思考、有创新的孩子。在课堂上，只要他举起手，我就给他发言的机会，鼓励他！每次做全对时，我就对她说：“今天，你认真听讲了吧？怪不得做得这么好！”7、寻求家长的配合家庭的配合也是转化后进生的一个重要的外部条件。通过家访，电话联系，家长到校面谈。对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会害了孩子。我就对家长讲了这样一番话：“你在外打工赚钱是为了他，如果他不学好，你赚再多的钱也没用。”要求家庭多给温暖，多沟通交流，共同做好转化工作。后来他的妈妈就在家照顾他。一段时间过后他在学习、生活上有进步了。 “一份耕耘一分收获”。一段时间后，单元测试，稍有进步，我就拿他为榜样，这样他的学习兴趣明显提高了。上课，能看到他高高举起的手。我深知转化一个孩子的不良习惯决不是一朝一夕的事，需要耐心，更需要恒心。要善于抓住教育时机，因势利导，真正把他的自信心，闪光点激发出来才算成功。