女娲教学设计.doc

1、女娲补天教学设计教学目标：1、认识“隆、燃”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解文章主要内容，体会女娲的献身精神。4、培养想象力，感受神话故事的魅力。5、积累课文中优美的词句，能有条理地讲这个故事。教学重难点： 教学重点：引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力,练习想象说话。教学难点：引导学生在理解课文基础上,加上合理的想象，再现神奇、美好的画面。教学准备： 多媒体课件教学过程:一、故事导入，揭题激趣同学们，大家都喜欢听故事。那你都听过哪些神话故事？（学生交流）今天，老师又给大家准备了一个神话故事，听。（故事铺垫：女娲

2、造人）可是，突然有一天夜里，女娲被一声巨响震醒了，一件可怕的事情发生了。（课件：天塌的画面）天塌下一个大窟窿，这可怎么办呢？（学生交流）今天我们一起来学习女娲补天。（板书课题）二、初读课文，读准读通、自读课文下面，先请同学们自己读故事，不过老师有一个小要求，那就是读书时，把生字读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。、展示朗读老师听同学读得都很认真，现在谁想把这个故事读给大家听听？（抽生读课文）其他同学当小评委。听他们哪里读得好，哪里还不够好，记下来。、朗读评价谁来交流一下他们读得怎么样？三、读中感悟，想象说话、朗读感悟灾难的可怕天塌了，那是一种怎样的景象呢？请同学们自己从课文中找出相关的句子

3、读一读。、换位思考，感受人们的无助，体会女娲的奉献精神同学们，如果你正承受着这样的灾难，你现在最大的愿望是什么？（生交流）此时，人类的母亲女娲，看到眼前的情景女娲难过极了。她都做了什么？（学生朗读第二自然段，交流）、朗读女娲找石的部分，感悟女娲经历的艰难请同学们再用心地读读女娲找石的部分，看看从这些词语和句子中你能体会出什么？可以用笔画下来。（学生交流）、想象女娲找石的艰难画面，练习说话。同学们，虽然课文中没有写女娲在找石的过程中经历的艰难，但是我们可以想象的到。请同学们展开丰富的想象，把你想到的画面说给同学听听。（学生交流想象的画面）、朗读升华望着天边还在不停喷火的大窟窿，想到自己的儿女还在

4、承受的苦难，女娲是怎样的心情？谁想站来读一读。（生朗读）女娲真了不起！多么神奇啊！用神奇的想像来实现美好的愿望，这也正是神话故事的魅力所在。四、回归整体，主题升华同学们，天补好了，处在水深火热中的人类得救了。（课件）望着天边五彩的云霞，作为被女娲拯救的人们，你想对女娲说点什么？（生交流）是呀，怀着一颗感恩的心，感谢女娲，感谢大自然。珍惜这蓝蓝的天，珍惜这清清的水，珍惜我们生存的每一片土地！五、课堂总结，布置作业同学们，我国古代的劳动人民创作了很多美丽的神话故事，像后羿射日、精卫填海，嫦娥奔月等等，故事中运用了大胆的想象，寄托了人们美好的愿望。然而今天，神州5号、6号、载人遨游太空，嫦娥一号已实现成功绕月，百年飞天的梦想已不再是梦。事实证明，有梦想就会有希望。老师希望同学们也能插上想象的翅膀，创作出更加美丽神奇的故事。也许有一天，你的梦想也会变成现实呢！课后，同学们可以把女娲补天的故事讲给弟弟妹妹听，也可以搜集更多的神话故事读一读，讲给身边的人听。 函谷关镇岸底小学 刘育辉 2014年5月15日北师大版小学二年级语文女娲补天教学设计函谷关镇岸底小学 刘育辉2014年5月15日