一年级音乐下册唱歌《乃哟乃》教学设计.doc

1、千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级一年级科目音乐课题唱歌乃哟乃 主备教师陈娟执教教师陈娟备课时间3月 27日上课时间月 日 星期（ ）课时1课时教学目标1、知识与能力：，通过学唱和表演歌曲乃哟乃，能初步听辨高低不同的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词2、过程与方法：引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。3、情感、态度、价值观：通过学唱和表演歌曲乃哟乃，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。教学重点感受并表现土家族歌曲的特点。课 前准 备多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。教学难点能够主动参与小组的活

2、动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。教学过程设计（第1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入5分钟左右1、教师简单介绍土家小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。2、现在，老师就带同学们去认识这个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族-做土家族，大家想去吗？那就让我们排起队伍，乘着歌声的翅膀，一起向土家族出发！（随乃哟乃音乐做律动。）1、 认真聆听教师的介绍，了解土家族的风土人情。2、 初听乃哟乃旋律。能够随着音乐简单的做一些动作。二、学唱歌曲20分钟左右1、节奏练习导语：土家族到了！咦？怎么没人来迎接我们呢？让我来看看！原来是土家族传说中的小歌仙给我们出

3、了个难题，不过这可难不倒我们，对吗？谁来帮老师解开这条节奏密码呢？节奏条：XX X | XX X | XX XX | XX X 2再听歌曲，感受土家族特有的语言风格。3、简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。4、师有节奏地教读歌词。5、随多媒体课件哼唱歌曲。6、观察曲谱中红色的音符有什么共同点？（曲调一致）7、师生合唱曲谱。8、完整演唱歌曲。1、节奏练习（1）学生试拍。（2）、集体拍、分组拍（1、3小节一组，2、4小节一组）。（3）、拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推。2、聆听歌曲，感受歌曲语言风格。3、了解土家族歌曲的风格。知道乃哟乃就是快乐的意

4、思。4、学生跟老师有节奏的读歌词。5、学生自主学唱歌曲。6、观察曲谱，小组交流。7、和老师一起学唱曲谱。8、随伴奏面对面拍手演唱。三、表现歌曲13分钟左右学跳摆手舞。1、多媒体播放摆手舞视频。（大家可以跟着学一学。）2、土家族小朋友邀请咱们去参加土家族最盛大的节日社巴节呢！快带上我们的乐器，一起去体验一下吧！1、6名同学和老师围成圈一起表演，鼓励其他同学站起来学一学。2、分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热闹的场面。四、课堂小结2分钟教师总结：今天我们都有什么收获？你快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬！”学生交流：认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲乃哟乃，学会跳摆手舞，参加了热闹的社巴节教学反思