《我是什么》教学设计(第二稿).doc
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1、我是什么教学设计(第二稿)凤台县实验小学 安子娟一、谜语导入小朋友们,今天老师给大家带来了两位新朋友。它们喜欢爱动脑筋的孩子,就分别出了两条谜语,大家猜猜看。猜对了,我就把它请出来。“忽然不见,忽然有,像龙像虎又像狗,太阳出来它不怕,大风吹来,它就走。”请你说。(云)猜对啦!(贴云图片。)白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花源自天上来雪。(贴雪花图)二 班的同学真厉害!今天,我们就来学一篇和它们有关的课文,伸出手指跟我一起写课题。(板:30、我是什么)我,斜钩稍长,是,撇捺舒展,什,左窄右宽,么。注意这两笔角度要平行.)谁愿意读读课题?(指名读)大家一起读读课题。二、初读感知课
2、文内容 1、这个题目真奇怪,在出谜语给我们猜呢,那大家赶快读读课文,注意借助课文下面大树叶上的拼音,把字音读准,把句子读通顺。难读的地方多读几遍。开始吧。2、读完了?我们请几位同学分自然段读读课文,大家仔细听,听他字音读准了没有。(指名分自然段轮读课文,相机随文正音。)(1)指名读第一段。 (生读)(预设:1、晒,翘舌音读得真准! 2、极小极小的点儿,儿化音读得很到位.你来教教大家吧.)第二段,谁来挑战?(2)指名读第二段。(预设:碰,后鼻音读得很到位,大家一起读读这个字。碰。屏显:碰到冷风。一起读读这个句子:我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。出示:雹,这个字,怎么读?是的,第二声,
3、雹子,冰雹。读读这个句子:有时候,我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。)(3)第三段,谁准备好了?你来试试。这一段虽然不长,但是有很多平翘舌音要注意,你能把字音读得这么准,真不简单!你来带大家读读这个词:池子。(4)第四段,生字特别多,谁敢来试试呢?(生读。)这么多生字,都没有拦住你,看来你预习得很充分。先后出示:温和暴躁,灌溉田地 发动机器 ,淹没庄稼 冲毁房屋,灾害。(没 提醒毒瘾,灾是平舌音。)(5)最后一段,请你。(生读)虽然只有一句话,但是他把疑问句的语气读得多好啊!3、听完课文,大家知道课文中的“我”是什么吗?(指名说:水)三、细读文本,随文识字。多么可爱的小水珠(贴图),它
4、还会变呢!谁愿意读?(屏显:太阳一晒,我就变成汽。)(找几生读。)晒,翘舌音读得真准,你们晒过东西吗?你晒过什么?(生交流晒过什么)是啊,晒可离不开太阳,所以“晒”字有个日字旁,咱们在田字格中写一写吧,左右结构的字,要写得左窄右宽,日字旁在左半格上部起笔,“日”字瘦一点,给西让些地方。第九笔是竖弯,不是竖弯钩。记住了吗?在书上田字格中写一个。写好对照一下。都写好了。咱们再一起读读这有趣的变化。(太阳一晒,我就变成汽。)师板书:汽。(贴图)小朋友们,看这个汽和气,有什么不同?(生讲,预设:带三点水的汽是水蒸汽的汽,和水有关。你说得很有道理,汽水 水蒸汽 汽油 (图显)都是带三点水的汽,而气,气球
5、,氧气,都指的是气体的气。)我们中国的汉字是表意的,字的形旁和它的意思有关。汽升到空中呢?屏显“升到空中,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫云。” 谁来读读,小水珠还变成了什么?(生读)师板书:云。(贴图)小水珠,漂浮在空中的时候,你喜欢穿什么颜色的衣服?(生答:我喜欢穿白衣服)那你来读读这句。(有时候我穿着白衣服)你喜欢穿什么衣服?(生:我喜欢穿红衣服)那你来穿着红袍读一读吧。(早晨和傍晚,我又把红袍披在身上。)谁喜欢穿黑衣服?(生读:有时候我穿着黑衣服)小朋友们,你们知道这些可爱的云朵什么时候穿
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