Unit3l《ookatme》第二课时教学设计.doc

1、Unit 3Lookatme第二课时教学设计儋州市西庆前进小学 薛必彬教学内容：人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元Lookatme的第二课时。教学目标：1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。教学难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互

2、检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具准备：1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。2、教师准备玩具熊头饰。3、教材配套的录音带。4、用Powerpoint制作的头部及五官课件。教学过程：一、Warm-up/RevisionT: Good morning,boys and girls!Ss: Good morning,Miss Zhang.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you,too.T: How are you?Ss: Fine,thank you!T: Si

3、t down,please.二、Presentation（1）学生扮演玩具熊出现在教室里，和学生打招呼，练习上节课的知识。（2）教师告诉学生玩具熊还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。玩具熊自己介绍说：This is my nose. /This is my head.等等，由此引出本课单词的教学head, eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。（3）用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。注：mouth一词的尾音发音较难，老师适当提醒学生，注意口型。（5）教师教读这些单词，加深

4、学生记忆。（6）让学生听录音，跟读Lets learn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。三、. Practice（1）Play a game1）在操练时，我首先进行了一些机械的操练活动，如“Look and Guess”看口形、猜单词：老师不出声说单词，学生猜是什么单词，猜队的学生可获得一颗智慧星。2）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。3）添一添粗心的Teddy Bear再画画时把画没有画完整，请我们小朋友来给他帮帮忙。4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）,一对同学上台表演。5）老师通过动作教“Touch”。比如，摸自己的头说：Touch m

5、y head .然后摸学生的头说：Touch your head.注意单词my ,your。学生听录音，边说边做Lets do部分中的活动。【游戏：Micky says教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Micky says ,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Micky says, touch your head.学生摸摸头。如教师只说：Touch your head.学生则不做任何动作。然后找学生代替老师发指令来表演。】四、SummaryT：What have we learned today?S：(总结性评价，对表现优秀的小组给予奖励。)板书设计：Unit ThreeLook at me在黑板的左边贴上同Lets learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。右边板书句子：This is my.,Touch your.