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类型塑丝毽子教学设计.doc

  • 上传人(卖家):清风明月心
  • 文档编号:5862124
  • 上传时间:2023-05-12
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:42.50KB
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    关 键  词:
    毽子 教学 设计
    资源描述:

    1、塑丝毽子教学设计 黄海路小学 陆吉果 教材分析:塑丝毽子是本册技术初步单元的第三个项目。毽子是学生们非常喜欢的一种玩具(体育用品),制作起来也比较容易。本课要求学生用生活中比较常见的塑料绳为材料,设计制作出好看又实用的毽子。在教学过程中,注意引导学生通过观察、讨论、观看相关资料和运用已掌握的技术知识制定出制作塑丝毽子的方案,联系生活实际解决在制作过程中遇到的技术问题,引导学生开动脑筋,大胆实践,自主找出解决问题的最佳方法。教学目标:1学习设计、制作塑丝毽子。了解毽子的起源,知道踢毽子是我国民间的一项体育运动。2掌握对折、穿绳、打结、梳丝等方法制作塑丝毽子,通过实际操作提高学生的动手能力,使他们

    2、在掌握方法的同时总结操作的要点、提高他们的质量意识,获得劳动体验。3.培养学生们在制作过程中的安全意识、环保意识以及团结合作探究的意识。教学重点: 学会掌握制作塑丝毽子过程中的对折、穿绳、打结、梳丝等技术要领。教学难点: 制作出高质量的、有创意设计的塑丝毽子。教学准备: 塑料绳子、剪刀、垫圈、梳子、学生用的工具箱和每组一个塑丝毽子成品。教学过程:一谜语激趣,了解毽子。1. 教师创设情境,引起学生猜谜语的兴趣。情境:一个学生出了个难题考老师,老师真的被考倒了,请求帮忙解决。谜语:一只小鸡真灵巧,五彩羽毛身上飘, 会翻跟斗会跳高,落在地上不会跑。(PPT出示谜语,学生猜)2. 学生介绍所了解的关于

    3、毽子的知识。 教师相机补充:毽子被誉为“生命的蝴蝶”,历史悠久,据说少林寺还把踢毽子作为练习武艺的辅助功,可见,踢毽子能(引导学生说出踢毽子的作用)锻炼腿脚,强身健体。3. 介绍塑丝毽子,激发学生创作的兴趣。师:老师发现,平时有很多同学喜欢踢这种毽子,跟老师讲讲这种塑丝毽子有什么优点?PPT出示各种各样的塑丝毽子,学生介绍它的特点。设计理念:我们都知道这样一个道理:高兴学来的东西永远都不会忘。所以,对于一节课的伊始,让学生高兴起来,对整节课的学习会起到事半功倍的效果。我利用谜语的形式先是吸引他们的注意力,然后让他们帮老师解决问题,让他们找到成功感和自信,为后面的学习奠定基础。在引出毽子以后,再

    4、次让他们谈谈对毽子的了解,又一次让他们找到了对所学知识的自信和对他们的认可,也再一次把他们的学习兴趣推到了一个更高的层次,在这样一波两折中引入塑丝毽子的制作学习,学生们便能兴趣盎然地接受。二 探究操作,实践创新。(一)仔细观察,探究制作方法。1. 教师出示塑丝毽子(制作好的教具),让学生观察并说出制作它所需要的材料。2. 学生观察,说出制作需要的材料。3. 小组合作,根据塑丝毽子成品和书中P24的试一试,做一做,(PPT出示小提醒:可拆开毽子,比比哪个小组脑筋开动最快?)讨论:制作塑丝毽子的过程是什么?用最简洁的语言填在书上P24的制作顺序中。4. 学生汇报总结,教师相机板书:剪绳拉紧打结梳绳

    5、。5. 再次观看制作录像,再一次梳理制作过程。设计理念:实践必须有理论的支撑,只有掌握了塑丝毽子的制作过程(方法),学生们才会有满满的信心和兴趣去实践。所以,我利用塑丝毽子成品和书中P24的制作过程提示,通过学生自己探究总结出制作方法,然后再次利用录像,既加深他们对制作方法的掌握,又再次验证了他们所总结的方法是正确的,让他们无意识中再次对自己产生自信。(二)指导实践,进行操作。 1. 师:很多同学都迫不及待地要动手了,不过,动手制作之前,大家互相来个提醒,提醒同学们在制作过程中要注意些什么? 2. 学生互相提醒。教师引导以下几点:安全:剪刀不碰到手,不对着同学。环保:垃圾入袋(篓)团结合作,实

    6、践创新:互相合作,提高速度和质量,开动脑筋,有所创新。3. 小组合作制作塑丝毽子,PPT播放轻音乐渲染气氛。(教师巡视指导,发现创新之处默记于心)4. 学生汇报制作过程中的难点,是如何解决的或者制作中的创新之处。(学生汇报,教师相机小结学生的创新之处)设计理念:实践是学生最感兴趣的环节,在实践中,他们往往会有意想不到的创新,所以,学生在制作时,没有让他们必须死板地按部就班地按照书中的来,而是给予他们较大的空间,可以有所创新,这样,更有利于激发学生制作的兴趣。制作后,又给他们机会说出自己制作中的感悟(难点的解决和疑惑以及自己的发现),因为我们都知道,我们在完成一件作品后也是有很多的话要说,既然有

    7、,就让他们一吐为快,这又是很有价值的资源共享,我们又何乐而不为呢?三互踢毽子,评价作品。1. 学生踢一踢毽子,谈踢自己制作的毽子的感受。2.情境设置:收回每个小组的作品,统一放在一起,举行毽子大卖会,让学生以小组为单位当顾客,通过踢一踢、看一看等方法选择所要买的毽子,并说出选择的理由。(在学生汇报选择的理由时,教师相机小结)* 毽子好踢,平衡是关键,要平衡,制作时哪些地方要注意?学生汇报(打结的大小、绳子的长短、垫圈的轻重)* 毽子美观可从哪些地方着手?学生汇报(绳子的颜色搭配)设计理念:通过小组先踢自己的毽子,然后再一起踢一踢、看一看的方法选择买什么样的毽子,让学习回归到生活实际,这个过程让

    8、学生了解了毽子的美观和质量是关键,而且明白要美观和高质量在制作过程中的注意点是什么。这样比较的过程,让每个小组明白自己在制作过程中的优点和缺点是什么,比较之中学知识,比较之中找差距,教师不需要过多的讲解,轻轻松松地道出了制作中的要点,这就是“放手“带来的效果。四课外拓展,兴趣延续。 1. PPT出示各种各样的毽子,让学生观察并说说他们是用什么材料做成的? 2. 教师小结:大家都已经掌握了制作毽子的几本方法,可以根据自己的喜好选择不同的材料来制作毽子,我想,再到课外活动时,有很多同学一定会被你们自己制作的毽子所吸引的。加油!设计理念:劳动与技术的操作学习是为生活实际服务的,必须让学生的兴趣和学习到的技能延续到课外,延续到生活中,所以,把这一节课所掌握的技能真正运用到实际中,必须给学生留下更广阔的展示天地。五板书设计:塑丝毽子剪绳 拉紧 打结 梳绳。

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