《汉语拼音复习四》教学设计.doc

1、汉语拼音 复习四教学设计【教学目标】、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。、练习生活实际拼读音节，拼读儿歌。、能看图讲故事，综合训练学生的观察、思维、表达能力。、巩固所学的汉字，让学生准确认读。、系统复习巩固声母、韵母和整体认读音节。能读准音，认清形，正确书写。能按顺序读声母、韵母、整体认读音节。 【教学重难点】、掌握声母、韵母和整体认读音节。、能准确地拼读音节。【教学过程】 第一课时一、创设情境，提出目标（一）创设情境，激发兴趣师：“欢迎小朋友到拼音王国来做客！”拼音王国的朋友邀请我们班去做客，你愿意吗？拼音王国的小朋友说：“谁想成为拼音王国的好朋友，就得过三关？”你们有信心吗？

2、（二）提出学习目标按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母。看图读拼音，连动物与音节。读音节词语。二、展示学习成果（一）自主学习，同桌相互展示学生独立完成书40-41页第一、二、三题。（教师相机进行指导，收集学生的学习信息。） 完成后同桌之间互相交流、探讨、质疑问难。（二）全班展示，激发知识冲突1、按声母的顺序连线组成动物图形是什么？2、自行展示读拼音、音节、词语。三、拓展知识外延师：恭喜小朋友与拼音成为好朋友，请小朋友做一张自己喜欢的关于拼音的卡片。 第二课时一、谈话导入，提出目标（一）谈话导入，引出课题 师：今天，老师继续学习复习四，（板书课题、读题）这节课完成第四、五、六题。（二）提出学习目标1、发挥想象，看图说故事。2、对已识生字进行巩固。3、在阅读中巩固汉语拼音。4、读儿歌，记儿歌。二、展示学习成果（一）自主学习，同桌相互展示学生独立完成书41-42页第四、五、六题。（教师相机进行指导，收集学生的学习信息。） 完成后同桌之间互相交流、探讨、质疑问难。（二）全班展示，激发知识冲突1、我会讲故事。在交流过程中引导学生想象：小猴，小兔会怎么想？怎么说？怎么做？鼓励学生想象过桥的多种方法。2、我会读并能用某个词语说一句话。3、我会诵读儿歌。说一说：秋姑娘发来了什么电报？三、拓展知识外延1、展示自己课外认识的字、词。2、展示自己收集的故事或儿歌。