Hecan’tsee教学设计.doc
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- 关 键 词:
- Hecan tsee 教学 设计
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1、 He cant see.教学设计 李京凯一、教材分析 本模块主题为Community, Unit 1He cant see.的教学目标是使用“can.cant”表达如何谈论有能力或不能完成某事。这个话题比较贴近学生的日常生活,使学生可以从自身爱好和兴趣出发,在现实生活中,把所学的知识用来进行交流。二、学情分析 本课的教学对象是五年级学生。学生对英语的已有一定的了解,因此,学习过程中,要求教师要尽力创造恰当的语言环境,让学生大胆练习,并获得充足的语言“习得”,鼓励学生努力实践,积极运用,养成自主学习的能力,培养良好的学习情感。三、教学目标1、知识目标 能听懂、会说并认读下列句子He/She/T
2、heycan(cant.)2、能力目标能听懂并口头运用“can,cant+动词原形”结构表达能力和不能。3、情感目标(1)培养学生学以致用,在日常生活中锻炼口语交际能力。(2)教育学生关心他人,主动帮助有困难的人的积极情感。四、教学要点分析1、教学重点(1)单词programme,useful,blind,deaf,hear,find,firemen,sausages(2)运用 “can,cant+动词原形”句型描述能力。2、教学难点(1)单词programme,hear,firemen,sausages的发音(2)情态动词+动词原形在实际生活中的运用五、教学准备多媒体课件、录音机、磁带、铅笔
3、和钢笔六、教学过程Step 1. Warming-up(热身)1. Greetings.2. I can say, I can act(我会说,我会演).I can walk, walk, walk.He can run, run, run.We can see, see,see.They can hear, hear, hear.说和演的语速和动作由慢到快。 【设计意图】师生边做边演,可以课堂气氛,也复习了旧知,为下面学习新课文做好铺垫,同时也创设了英语学习的良好氛围。Step 2. PresentationLeading-in.(1)师生对话:Now, I have some questi
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