在大海中永生（教学设计）.doc

1、13在大海中永生连云港师专三附小 赵璐璐教学（学习）目的：1.有感情地朗读课文。2.读中感悟，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。教学（学习）重点与难点：体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情，进而理解课题“在大海中永生”的真正含义。教法与学法：教法：1. 读中感悟，提升情感。 2. 课文与课外资料进行有机整合，丰满伟人的形象。 学法：1. 质疑法2. 搜集资料法3小组学习法4阅读法教具与学具：教具:课件学具:课前搜集的邓小平资料教学过程与学习过程：一、歌曲引入，复习巩固1、（课前播放春天的故事）上课前，我们先来欣赏一首歌，留意一下歌词。这首歌，歌颂的是谁？2、

2、这节课，我们将继续学习关于他的课文。带着自己的感受齐读课题（有气势）3、回忆一下，课文主要讲了什么？（骨灰撒大海）4、课文按什么顺序来写的？能用小标题来概括一下吗？二、质疑精讲，深度感悟课前，我看了大家的自主学习本。把大家提出的问题梳理了一下，可概括为以下三个问题：邓小平爷爷的骨灰为什么要撒向大海？“崭新历史”是指什么？为什么说邓小平爷爷在大海中永生？这节课，我们就重点解决这几个问题。（一） 先看第一个问题。哪位同学通过自学已经解决了？你是通过什么途径了解的？评价：很会学习。（二）一位以最后一个篇章。那么这里的“崭新历史”是指什么？请大家结合课前查阅的资料，小组讨论，解决这个问题。交流。（提示

3、语：带领人民书写了哪些崭新历史？邓爷爷的丰功伟绩有哪些）总结：老师这里也有一组图片。结合画面讲解。（三）正当中国的改革开放事业蒸蒸日上，香港也即将回到祖国怀抱的时候，这位伟人却离开了我们。让我们回到历史的那个瞬间。（播放送别小平）1、看了刚才的短片，你的心情是怎样的?2、伟人离去，人们无比悲痛。找一找文中体现人们悲痛心情的词句，圈画出来。3、交流，适时点拨，配乐朗读。(低低、缓缓、大海呜咽)4、引读：“也许”5、奔腾不息的浪花呀，你为什么要把邓爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆、澳门、香港、宝岛台湾、太平洋、印度洋、大西洋？6、相机讲解 “超越时代，超越国界”一句。配乐朗诵。超越时代：他提出了改革开

4、放，使中国经济得到空前发展，不管是在20世纪，还是在21世纪，都使中国雄立于世界。邓小平的影响超越时代。超越国界：他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门如期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决历史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平的影响超越国界。三、揭示主题，升华感情1、课文学到这里，你能说说：为什么说邓爷爷在大海中永生？2、引读：听从那永不停息的涛声中，我们似乎听到了邓爷爷那震撼人心的声音出示：“我是”一句。从这句朴素的话语，你感受到了什么？让我们通过朗读，把邓爷爷对祖国和人民那份深厚的爱表达出来。引读让我们再次感受伟人那博大的胸怀。再读。3、邓

5、小平爷爷把自己的一生都毫无保留地献给了自己深爱的祖国和人民。他走了，但人民不会忘记这个“儿子”，祖国不会忘记这名“功臣”。 因为（引读）他与_同在，与_同在，与_同在。4、他的思想，他的风范，他的业绩，他的英名将永远活在人民心中。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！四、拓展延伸1、邓爷爷与世长辞了，但他的音容笑貌永远浮现在我们眼前，他震撼人心的话语永远回响在我们耳边。你有什么话想对九泉之下的邓爷爷说？拿起笔写一写。 出示：邓爷爷，我想对您说： 。 （配乐：走进新时代）2、交流。（看，画像上邓爷爷面带微笑，似乎在倾听，走上来，对着邓爷爷的画像说。排队）3、课后阅读关于邓爷爷的故事，我们将开展读书交流会。3