“丰富多样的情绪”教学设计.doc

1、七年级思想品德“丰富多样的情绪”教学设计作者:佚名 文章来源:转载 点击数:42 更新时间:2010-11-4 9:48:58 教学过程 第一环节：情景展示，观察情绪。 图片展示l：喜羊羊图片 师：最近动画片喜羊羊与灰太狼受到少年儿童的喜欢。有一句网络流行语“做人要做喜羊羊!”、“嫁人要嫁灰太狼”，为什么?(生答：喜羊羊聪明、勇敢、智慧) 教师小结：刚才我们说的是最近一两年的网络流行语。其实许多网络流行语之所以流行并被大众追捧，它可以带给人们快乐，带来积极的情绪体验。 材料介绍2： 2010年12月7一18日在哥本哈根召开了世界气候大会。图瓦卢代表举办新闻发布会：从1993年迄今的16年间，随

2、着全球气温变暖，冰川融化。图瓦卢的海平面总共上升了912厘米，按照这个数字推算，50年之后，海平面将上升376厘米，这意味着图瓦卢至少将有60的国土彻底沉人海中。为此，他们抗议发达国家拒绝对历史排放做出赔偿，要求发达国家承担更高的减排的责任。 假设你是当时参会的代表，你会是什么情绪? 不光是图瓦卢，委内瑞拉、古巴、苏丹等一些易受气候变化影响的国家，包括中国在内的77个发展中国家，对会议最后拟定的条款不满意。他们认为这份协议没有更强的减排承诺，也无法赞同。第二环节：探究学习，认识情绪。 师：快乐和愤怒都是一种情绪。什么是情绪?它有哪些表现方式?对我们的学习和生活会产生怎样的影响和作用?这就是今天

3、这节课我们要学习的内容。下面我们先来解决第一个问题：什么是情绪? 师：(板书：丰富多样的情绪1什么是情绪) 师：课前，我们有一个准备活动，让大家观察自己一天里的情绪变化，并画出脸谱，下面我们一起来分享一下大家的情绪故事。 活动一：说说我的情绪故事。 生：考试考得好，觉得高兴；遇到小学同学，觉得惊喜。打碎杯子被妈妈训了一顿，觉得郁闷；怕完不成作业挨批评，害怕；要考试了，紧张；看到同学吃饭时插队，气愤 师：分类副板书：高兴 郁闷 气愤 害怕 爽 伤心 窝火 担心 兴奋 无奈 紧张 开心 无聊 师：仅一天里，大家就有这么多的情绪感受。而且情绪是有时高涨，有时低落，起起伏伏。根据大家的描述，那情绪到底

4、是什么?你能给情绪下个定义吗? 生：情绪是一种表现。 生：情绪是心理活动 师：同学说的都很接近。对情绪的含义其实一直以来没有定论。古今中外，很多学者都对情绪进行过研究。比如古代汉语中原来只有“情”字，到南北朝以后，才出现情绪连用。“绪”是什么意思?丝的头，线头。连用表示感情如丝如绪，很复杂，很难说得清。由刚才我们的感受来看，情绪其实就是人的内心感受的表现，它是人的心理活动的重要表现。师：那么情绪是怎样产生的呢?幻灯出示一组图片：想一想你会是什么样的情绪感受并分析原因。 情景 情绪感受 情绪产生的原因 图1：2009年天安门祖国60年生日庆典活动生：喜悦、激动、振奋 看到到祖国60年经济发展，人

5、民生活水平提高，中国在国际舞台上地位的提高。图2：汶川地震生：悲伤、恐惧、还有庆幸，感动看到地震造成的惨状，解放军舍己救人的场面。 图3：2008年北京奥运会上刘翔退赛 生：遗憾、失望、生气、伤感、平静看到中国代表团将失去一枚金牌，理解伤病困 挠刘翔此时的心情。以后还有机会为国争光。 师：把学生发言中描写情绪感受的词继续补充到副板书。 刚才，我们又一起经历了不同的情绪感受。谁能归纳一下情绪产生的原因。 (板书：2情绪产生的原因) (1)通常由一定情境引起。 (2)情绪总是与个人的内心需要和想法有关。 师：情绪不会无缘无故产生，通常由一定情境引起，比如某个物品、某件事，或者某个人的言论、行为等。

6、但情绪又与个人的内心需要和想法有关。当内心的需要、愿望得到满足时，就感到高兴、激动；当得不到满足时，就会感到遗憾、失望、生气、悲伤等。另外，同一件事，不同的人想法不同，感受也会不同。 要改变一个人的情绪，两个原因中，哪个容易改变?是第二个，改变想法，就容易改变隋绪。这也为我们如何调控情绪找到了办法。这部分内容，我们下节课再具体讲。 师：大家看黑板上写了这么多关于情绪的词，如果用一个字概括的话，可以是哪几个字?(引导学生依次说出喜、怒、哀、惧，并板书)我们可以把情绪分为喜、怒、哀、惧这四种基本类型。 师：(板书：3情绪的四种基本类型) 对于情绪的分类，古今中外的学者从不同角度进行研究和分类，像公

7、元前四世纪古希腊的柏拉图和亚里士多德，近现代中外的一些心理学家都进行过研究，最终没有形成统一的答案。现在比较普遍的认识是，分为这四种基本类型。 师：除了黑板上所列的，描写情绪的词，你还能想出哪些?(老师找到的很多词汇，幻灯片出示) 兴高采烈、开开心心、扬眉吐气、眉飞色舞、垂头丧气、咬牙切齿、暴跳如雷、七窍生烟、拍案而起、怒发冲冠、悲痛欲绝、泪流满面、闷闷不乐、目瞪口呆、手足无措、草木皆兵、提心吊胆、大惊失色 师：据统计，描写情绪的词有上千个。同一类型里，比如喜，虽然每个词都有一些差别，但大致都反映人们内心的那种快乐、喜悦的状态。怒也是，反映人们内心生气、不高兴的状态。哀，反映人悲伤、难过的样子

8、。惧，反映人的害怕、紧张的样子。另外，在基本情绪基础上，还可以组合成一些复杂情绪。如：悲喜交加、喜忧参半。人们把情绪的这种复杂多样性，作了一个形象的比喻：叫万花筒。五颜六色，千变万化的意思。丰富多样的情绪也构成了我们多姿多彩的生活。(补充板书大标题：一、情绪万花筒) 第三环节：游戏表演，体验情绪。 师：古人云：剪不断，理还乱。说的就是情绪的复杂性和难以说得清的特点。既然情绪这么复杂多变，那怎么判断出一个人在什么时候，是什么情绪?它对我们的生活有哪些影响和作用?这就是今天要讲的第二个大问题：情绪与生活(板书：二、情绪与生活) 下面我们进行一个游戏活动，看看情绪是如何影响人们的日常行为和生活的。

9、游戏表演：情绪大变脸。 “妈妈，我回来了，这是我期中考试成绩，” 要求:分别用喜怒哀惧不同情绪表演出来。 (过程：学生自由组合角色，23分钟的准备时间，进行即兴表演。因为是学生日常非常熟悉的场景，准备起来并不难。) 师：谢谢刚才几位同学精彩的表演。刚才几位同学分别展示了取得好成绩时、成绩不好时、家长以及学生自己的一些情绪表现。大家根据表演，思考一个问题：情绪有哪些表现形式? (板书：1。情绪的表现方式) 表情(眼神、神情、笑容) 语言(用词、声调) 动作 师：情绪虽是人的内心活动，但往往通过表情、语言、动作等外在的形式表现出来。当然，有些情绪，比如担心、孤独、嫉妒等情绪也会藏在内心深处，不那么

10、外露的，就需要更用心观察。而这也恰恰说明情绪会影响一个人的行为和生活。 下面我们来看一段电影红楼梦中的经典片段“黛玉葬花”，细心观察一下，片中人物的情绪表现。 师：通过表情、动作、语言，我们看到了一个伤感、哀怨、多愁善感的人物形象。曹雪芹笔下刻画的林黛玉就是这么一个多愁善感，郁郁寡欢，深陷孤独的泥潭而不能自拔的人。面对落花她伤心落泪，认为这就是她自己命运的写照，于是便去葬花。由于她长期处于哀愁忧伤的情绪之中，健康受到影响，最终她的生命也被这些消极的情绪埋葬。可见，情绪对人的日常行为和生活的影响是很大的。 师：下面我们进一步探讨情绪对我们的生活会产生怎样的影响和作用。 (板书：2情绪对人的作用)

11、 第四环节：阅读材料，辨析情绪。 案例材料一：被苍蝇击倒的冠军 1965年9月7日，世界台球冠军争夺赛在纽约举行。路易斯福克斯一路遥遥领先，高居榜首，他十分得意，只要再得几分便可稳拿冠军了。 然而，正当他准备全力以赴拿下比赛时，发生了一件意想不到的小事：就在这个时候，一只苍蝇落在了主球上。此时路易斯并未在意，一挥手将苍蝇赶走了。可是，当他俯身准备击球的时候，那只苍蝇又飞回到主球上了。在观众的笑声中，路易斯又去赶苍蝇，情绪也受到了影响。而更为糟糕的是，这只苍蝇好像是有意跟他作对，他一回到球台，它就又跟着飞回到主球上，引得周围的观众哈哈大笑。 路易斯的情绪恶劣到了极点，终于失去了冷静和理智。他愤怒

12、地用球杆去击打苍蝇，不小心碰动了主球，裁判判为击球，从而失去了一轮宝贵的击球机会。本以为败局已定的对手见状勇气大增，信心十足，愈战愈勇，最终赶上并超过路易斯，夺走了冠军。 路易斯非常沮丧地离开了。第二天早上，人们在河里发现了他的尸体他投河自杀了! 师：这件事虽然发生在很多年前，依然值得我们深思：路易斯并不是没有能力拿世界冠军，可眼看冠军唾手可得，最终却因为一只苍蝇，失掉了冠军，最后丢掉了性命。我们分析一下他的情绪变化。 幻灯片出示问题：路易斯经历了怎样的情绪变化?对他的比赛产生了怎样的影响?(学生答) 一路领先高兴、得意可能夺冠。 苍蝇和观众的笑声烦躁、愤怒击球失误。 丢掉冠军沮丧一自杀。 师

13、：人在理智状态下，可以控制好自己的情绪，容易发挥出自己的正常水平。但是，在失去理智和自制力的情况下，会使人的判断和分析能力下降，消极情绪就会占上风，容易做出许多不理智的举动。 案例材料二：拴在狼旁边的羊 古代阿拉伯学者阿维森纳，曾把一胎所生的两只羊羔置于不同的外界环境中生活：一只小羊羔随羊群在水草地快乐地生活；而在另一只羊羔旁拴了一只狼，它总是看到自己面前那只野兽的威摄，在极度惊恐的状态下，根本吃不下东西，不久就死去了。 师：小羊死亡的原因是什么? 师：小羊长时间处于紧张、焦虑、恐惧的情绪状态，身体和生理受到了重大影响。死亡就是必然的了。同样，当人长时间拥有消极情绪时，身心也必然受到影响。 师

14、：据统计，人类的疾病有50-80是消极情绪引起的。 比如：暴怒时和暴怒后会感到腹部剧痛，血压上升；怒而不发的人常常发生十二指肠溃疡；固执、好争辩、过分激动、爱生气和爱发脾气的人容易得冠心病、心肌梗塞。英国一位研究癌症的医生，调查了250多名癌症患者，发现有62的人在发病前都受过强烈的精神刺激。正如一位健康学家所说：“一切不利的影响因素中，最能使人短命夭亡的，莫过于不良的情绪和恶劣的心境。忧虑、颓丧、惧怕、贪求、怯懦、忌妒和憎恨等。”反过来，积极乐观的情绪对人治疗和克服疾病也有很大的帮助。(例如：教材中斯蒂文乐观的例子) 情绪对人还会有哪些影响? 生：学生举影响人际关系(同学吵架)、影响智力(如

15、考试发挥)等的例子。 板书：情绪的积极作用和消极作用 情绪的积极作用是：使人积极向上、生气勃勃、身心健康、能力增强。 情绪的消极作用是：使人萎靡不振，无精打采、能力下降，身心健康受损。 师：在喜怒哀惧四种基本类型中，是不是只有“喜”这种情绪有积极作用，而怒、哀、惧则只有消极作用? 观点外延： 全面看待情绪的作用情绪具有两面性：积极作用和消极作用(双刃剑)。 情绪表达要适度当喜则喜，当怒则怒，避免乐极生悲。 例如：范进喜极而疯，牛皋大笑而死。 用辩证的、发展的观点看待情绪情绪在一定条件下也可以转化。例如：化悲痛为力量；屈原愤而作离骚；司马迁愤而写史记；屈原诗中写到“哀民生之多艰”，表达的是对百姓

16、生活疾苦的同情。材料三：观察漫画，讨论交流 师：有人说：“情绪是我的感受，我想高兴就高兴，想生气就生气，这是我自己的事情。”那么，情绪除了对一个人自身产生作用外，对别人有没有影响? 师：这就是心理学上有名的“踢猫效应”。一父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫。猫逃到街上正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。这就是心理学上著名的“踢猫效应”。可见，情绪具有相互影响的作用，是可以传染的，即情绪具有感染性(板书3情绪具有感染性)。 消极情绪不仅影响自己，还会影响他人。反之，好情绪也会对自己和他人产生好的影响。所以情绪的感染作用：又分为积极的感染作用和消极的感染作用两类。 可见，调控好自己的情绪，保持乐观积极的心态，对构建和谐人际关系和谐校园、和谐班级都是有重要作用的。下节课，我们再一起探讨情绪的调控方法。 小结：今天这节课讲了情绪的含义、产生原因、表现形式及作用等几个内容。其实，人生有幸福也会有悲伤，有得到也会有失去，有希望也会有失望，还会有很多的无奈、郁闷、彷徨但正是因为这些多姿多彩的情绪，我们才能体会到人生百味。记得有位哲人这样说过：生活的艺术在于享受一点点，而忍受许许多多，即使生活有一千个理由让你哭，你也要有一千零一个理由让自己笑。希望大家多一些开心，少一些烦恼。