口语交际《讲人物的故事》教学设计.doc
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- 关 键 词:
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- 资源描述:
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1、口语交际七讲人物的故事城关二小 杨秀珊学习目标 :1.讲述人物故事,要求有条理,故事情节完整生动,人物形象有特点。 2. 通过学生讲人物故事,训练学生的口头表达和交际能力。课时安排 :1课时课前准备: 课前让学生回去观察自己身边的人,留心他们的外貌言行特征,然后找出一位印象最深刻的人,也可以阅读报纸杂志,搜集一些人物故事。 教学过程:一、回顾导入 1.通过本学期的学习,我们接触到了许多形象鲜明的人物,让我们来回顾一下,出示:( )的小嘎子,( )的严监生,( )的王熙凤,( )的诸葛亮,( )的蔺相如,请同学们用适当的词语来形容人物,说出人物的特点。 2.同学们平时通过读书、看电影、看电视、看
2、戏剧,听故事和评书,还有更多的人物形象留在了自己的脑海里,说说哪些人给你留下深刻的印象?3.其实,留在我们记忆中的人,不仅仅有这些书中、电影电视的人,我们身边一定也有不少人让你印象深刻,说说你们对身边的什么人印象深刻? 4.今天这节口语交际课,就让我们来讲讲人物的故事, 然后板书课题:讲人物的故事。可以是书中的人,也可以是电影电视中的人,还可以是我们身边熟悉的人。 二、紧扣一例,领悟方法 1.你最想把谁的故事讲给同学们听? 2.在这位同学讲之前,同学们讨论一下,怎样才能让故事情节生动,人物形象鲜明? 3.学生讲故事。 4.同学针对讲的人物故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提问。(这儿通过学生
3、的提问,让大家了解在讲解过程中存在的不足,老师可结合具体的方法进行指导。) 总结把故事讲好的方法: (1)故事情节完整生动,趣味性强。(2)讲之前要做好准备,安排好顺序。 (3)声音要洪亮,处理好语速和节奏。讲故事,要快慢适度。太慢,听的人不耐烦;太快,听的人把握不了故事内容。要节奏鲜明,让人听起来清晰、连贯、悦耳。 三、运用方法,讲述故事 1.下面以小组为单位,讲人物故事,看谁讲的故事情节最生动,人物形象最鲜明。 2.将全班分成若干个小组,要求每组组员都要讲一个故事,组员要作出评点,最后每组评出一个最优秀的同学参加比赛。 3.选手参加比赛,由全班学生进行评判,评出全班的“故事大王” ,并给予精神奖励四、本课小结。五、板书设计:口语交际七讲人物的故事把故事讲好的方法: 1、故事情节完整生动,趣味性强。2、讲之前要做好准备,安排好顺序。3、声音要洪亮,处理好语速和节奏。
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