咏华山教学设计.doc

1、咏 华 山 （第一课时 ）教学目标 1正确、流利地朗读课文，初步感受华山的高。 2学习18个生字，其中绿线内的11个只识不写。了解“咏”“举”“回首”“称赞”等词语的意思。正确、规范地书写 “华、间、与”。培养学生学习汉字的兴趣。教学重点 识字写字、读通课文教具准备 生字卡片、田字格、课件教学过程一、揭题导入，谈话激趣1、今天老师给同学们带来一个短片，点击欣赏知道你们刚才看到的是什么地方吗？板书“华山”2、学习生字“华”，多音字。师板书“华山”，生跟着书空“华”。3、华山在我国陕西省华阴市，在郦道元的水经注里说它“远望之若花”（板书），所以把这座山取名为华山。4、简笔画：我们刚才欣赏的华山高约

2、2200米，有700多层的楼房那么高呢。出示句子：“啊！华山真高哇！”联系学过的东方明珠中的语句指导读。5、课文中一个小孩儿也控制不住自己的感情，由衷地赞美华山。（板：咏）“咏”就是歌颂、赞美的意思。那么“咏华山”是什么意思呢？那么赞美鹅就可以说（咏鹅）赞美柳树可以说（咏柳）赞美雪花可以说是（咏雪）：不见杨柳春，徒见桂枝白。吴均 咏雪 （这里可以让学生一起来背一背）6、课文中赞美华山的小孩儿是谁呢？他是怎么赞美华山的呢？二、初读课文，学习字词1.听课文录音，思考交流：课文中用诗赞美华山的小孩儿是？这个孩子是寇准。1）、出示词语：寇准、宋代、七岁、咏华山能用这几个词语连说一句话吗？（宋代的寇准在

3、七岁的时候写了咏华山。）（咏华山是宋代的寇准在七岁的时候写的。）2）、寇准的咏华山写了什么呢？自由读课文，把这首诗用直线划下来。3）、出示咏华山。教师范读，学生自由练读，指名读，齐读。理解部分词义。4）、师讲述，这篇课文和以往学的古诗不一样，课文主要写了诗人写这首诗的经过，并且在课文中出现了一首古诗，所以这样的课文就叫做“文包诗”。（板书）5）、这首诗虽然也开头空了两格，但是，小朋友看它的前面是：，所以他不能独立成段。请同学们标注一下自然段。2、下面请小朋友将课文读给你的同伴听，特别注意课文中的生字宝宝，把课文读通顺、流利。1） 出示词卡：dn yn jinnn登华山 沿着山路 艰难 yojin p dn山腰间 爬上山顶 jn ynsn chnzn情不自禁 吟诵 称赞 带着词语登山，开火车读，齐读。理解、记忆3、再读课文，重点突出1）让我们把这些词语带到课文中，一起来读好课文。（自由读）2）指名读好句子：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。读准字音，注意标点停顿。分组读两句话。相机学习“间”字。3）配乐齐读25课。四、引导发现，指导写字 观察 “与”，第二笔是什么？3复习写字歌：在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）