2022方差（第3课时）教学设计.doc

1、20.2.2方差（第3课时）教学设计北宽坪初级中学 舒丹丹1教学任务分析教学目标知识技能1. 掌握如何刻画一组数据波动的大小。2. 能够运用方差解决生活中的实际问题。数学思考经历画图、观察、探索如何表示一组数据的离散程度，发展合情推理能力，发展统计观念。解决问题通过实践、观察、掌握衡量一组数据波动大小的方法和规律，形成解决问题的一些基本策略和方法，发展应用意识。情感态度经历探索如何表示一组数据的离散程度，感受数学来源于实践，又作用于实践，感知数学知识的抽象美，提高参与数学学习的积极性。重点用方差衡量数据波动大小的规律的理解。难点用方差解决生活中的实际问题。2教学流程安排活动流程图活动内容和目的

2、活动1.回顾交流，进入情境回顾方差、概念和公式(板书) 方差和数据波动的关系。活动2。探索方法和规律。解决章前引言中溢出的问题。活动3. 解决自己身边的问题。随堂来调查本班十名同学的语文和数学成绩是否稳定，让学生体会是有用的。活动4. 随堂练习 巩固深化。完成答题纸，学生分组练习，巩固所学知识，强化学生的合作意识。活动5。课堂小结，布置作业。通过小结，整理本节知识，通过作业，反馈学习情况。3教学过程设计问题与情境师生行为设计意图【活动1】回顾:1. 方差的概念。2. 方差的计算公式。3. 方差和数据波动的关系。教师提出问题学生思考回答问题教师应关注学生的回答是否准确复习学过的知识引入新课，为新

3、课打下基础【活动2】解决本章前言提出的问题教师提出问题学生思考阐述自己的看法教师板书解题过程创设情景，提出问题，激发学生的学习兴趣【活动3】老师想知道咱们班10名同学的学习成绩稳定还是数学成绩稳定，该怎么办？教师提出问题学生思考、讨论阐述自己的看法。激发学生的学习兴趣体现数学是有用的能解决实际问题。【活动4】完成答题纸教师发答题纸学生分小组讨论教师个别指导，下结论。1. 提升难度，和中考接轨。2. 学生学会和他人合作交流。【活动5】1 小结 通过本节课的学习你有什么收获？2 布置作业 P142 练习教师引导，学生归纳总结。教师应注意关注：（1） 怎样用方差解决实际问题。（2） 用样本估计总体的思想（3） 体会了数学美（4） 学会和他人合作交流教师布置作业，学生课后完成让学生在互相交流的活动中，通过归纳总结，更加清楚的理解方差在统计学中的作用通过课后作业，教师理解学生对本节课知识的掌握情况