图片的采集与保存教学设计.doc

1、图片的采集与保存湖南省祁阳县第四中学 付胜春 一、基本说明1模块：多媒体技术应用（选修） 上海科技教育出版社2年级：高中二年级 3所属的章节：第二章第一节4学时数：1学时 （45分钟）二、学生分析学生在高一阶段曾学习过图片采集(网上搜索、数码相机)、基本图像信息加工等内容，基础较好，但学生没有自己根据创作图片作品自主选择素材的经历；学生对图形图像信息在表现主题、表达思想、呈现信息等方面的作用有较强的认识，有一定的欣赏和评价图像信息的能力；学生有较强的模仿能力、理解能力、分析能力。学生对图像信息加工有较为浓厚的学习兴趣。三、教材分析本课教材选用上海科技出版社出版的多媒体技术应用中的第二章第一节。

2、教材围绕“我爱我班”多媒体作品收集图片素材这一任务情景，设计了一系列的任务，从策划图片开始，引出对各种图片素材的需求及其采集方法，引导学生探究学习获取图片的各种方法，最后以整理素材结束，帮助学生合理保存所收集的素材。在学习指引中教材介绍了图形与图像的基本概念、矢量图和点阵图的区别、分辨率与色彩位数的含义、图形和图像的文件格式等内容。四、教学设计1、教学目标：（1）掌握利用扫描仪扫描照片、抓取屏幕画面、网络搜索等图像采集的方法；（2）理解图形、图像信息的采集原理；（3）了解图像的分辨率、色彩位数等点阵图概念的基本内容；（4）了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法；（5

3、）学会整理素材的基本方法。2、教学重点（1）根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存图片信息。（2）文件大小、图片格式、分辨率、色彩位数等概念内涵3、教学难点根据个人实际确定多媒体图像作品主题，并根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存图片信息款额4、教学方法演示法 任务驱动法 对比法5、教学准备1硬件准备： 扫描仪一台、数码相机一台2软件准备： (1) 课件(2) 有代表性的图片若干(最好是学生自己创作的图片作品)(3) 不同图片格式的代表性图片(4) 专用截图软件、ACDSEE看图软件等6、教学环境硬件环境：多媒体电脑室软件环境：ACDSEE PhotoShop Office

4、HyperSnat 画图7、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学引入展示图片作品欣赏图片让学生欣赏的同时，感受图片的强大表现力，激发学生学习欲望。教学安排讲解讲解第二章课时设置和教学要求听课明确全章教学任务图片采集(屏幕抓图)简要示范使用PrintScreen抓图方法，讲解色彩位数、分辨率等概念布置学生练习提出问题：如果只想抓取部分屏幕，该怎么办？看示范听课练习思考问题讲解使用PrintScreen抓图方法，介绍图片参数相关概念的内涵讨论问题解析问题Alt+PrintScreenQQ抓图 专业抓图软件讨论问题听课归纳方法从基本的方法进行拓展，扩充知识面图片采集(扫描仪、数码相机)示范使

5、用扫描仪扫描图片的方法看示范后学生代表操作介绍使用扫描仪扫描图片的方法。通过探索与实践完成任务，培养学生的自主学习意识和能力。图片文件格式给出若干个不同格式的图片，简要介绍JPG和Gif等格式提示网上保存图片的方法简要介绍图片文件保存、整理的必要性和方法听课归纳方法介绍常见图片格式和保存文件方法学生实践布置学生实践任务：练习不同途经不同格式的图片采集方法；后续活动：确定作品主题，根据实际需要，采集图片信息实践从实践中提升技能小结小结，提出后续活动要求听课小结本课内容五、教学评价1图像的真彩色是指色彩位数为( ).2判断下列语句的正误：(1) 网页上看到的图片大多采用Gif或Jpg格式。( )(

6、2) 网页上看到的图片一般都是静态的。( )3填写你所找到的图片的相关属性图片名称文件格式文件大小分辨率4Acdsee是一款用于( )的工具软件A. 听音乐 B. 看电影 C. 看图片 D. 文字处理5后续活动：为自己以后要创作的图片作品采集必要的图片素材。六、课堂总结、强调重点通过本节课的学习，同学们掌握了根据实际情况出发选择和运用恰当的工具获取图片的方法可用画图软件、网上下载、扫描仪扫描、数码相机拍摄、屏幕抓取等。在存储时应注意其格式。下一节课将学习如何对这些素材进行加工与处理。教学反思1、本课作为图像章节的开篇，要考虑结合整章的教学安排，教师备课前要充分考虑到课标要求、教材与学生实际，还要考虑到信息技术必修与选修的衔接，合理安排教学内容。2、本课要求教师备课充分，选择的示范图片必须有代表性，特别是图像作品示范应起到引导学生进行作品创作、激发学习兴趣的作用，因此最好选择以往学生创作的优秀图片作品。3、考虑到实际设备，学生实践环节，可安排部分有兴趣的学生(小组形式)进行扫描仪采集图片的实践。本课教学内容较多，教师应注意时间分配。