四年级《笔的世界》教学设计张可.doc

1、未央区长乐第二小学 日行日进 求真求趣笔的世界教学设计教材分析： 本课是一节“设计应用”领域的课程。艺术设计教育有利于学生的全面素质和能力的培养。笔的设计主要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，设计以人为本的原则，培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，培养创新精神，养成关注身边事物的习惯。1.知识与能力目标：了解笔的设计理念，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。2.过程与方法目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用

2、的笔。3.情感态度与价值观目标：培养学生创新精神，养成关注身边事物的习惯。教学目标：教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象和功能之间的关系。运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。教学难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。教具准备：各种造型不同的笔、彩色卡纸、课件、示范设计图。课时划分：1课时组织教学：稳定情绪，检查学生用具准备情况，和学生约定，做好上课准备。一、导入：观察毛笔构造，竹+毛=笔。生活中有各种各样的笔，今天我们一起来进入笔的世界。二、授新：1.了解笔的历史，简要介绍中西方笔的发展历史。2.归纳笔的分类：毛笔、钢笔、圆珠笔、铅笔、蜡笔等。3.实物展示不同造型的笔

3、，让学生拿出有奇特造型的笔，展示交流。老师展示实物，欣赏图片，感受更多造型美观的笔。（板书：造型 美观）4.观察图片，思考回答问题。（板书：功能 实用）猜一猜，三种不同功能的笔：U盘笔、投影笔、残疾人手指笔。5.归纳设计理念：以人为本的设计理念。书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。（学生明白否做约定手势）6.展示设计图，请小组讨论：（1）这位小设计师设计的笔好吗？（2）这样的设计图完整吗？（讨论完毕请做OK约定手势）7.展示示范设计图，了解设计图的完整画法。欣赏学生设计作品。三、创作：学生创作，播放舒缓音乐。教师巡视辅导。四、展评：（击掌约定，动静转换，使学生注

4、意倾听）学生自评，互评。师评。学生相互展示交流作品，自评、互评、师总结性鼓励评价。教学过程：五、小结：今天我们进入到笔的世界，设计出了各种功能的笔，学会了将美术应用到生活中，希望大家在平时也应该多关注身边的事物，创造出更有创意的作品。板书设计：笔的世界设计 造型 美观 功能 实用 笔的世界课后反思通过本节课教学，经过课后反思，我存在一些优点和不足：优点：1. 通过教学，学生学会简单的设计图画法，也体现出了丰富的想象力。2. 对教学环节的把握比较完整，也突出了教学重点与难点。3. 课堂上的问题让学生来思考回答，做到以学生为主体。4. 课堂教学手段充分运用了多媒体、实物展示、实物投影等多种方式。不足：1.作业创作前没有提供充足的时间让学生讨论交流，相互启发。2.课堂用语语调应注意高低起伏，和对学生的评价语比较单一。3.学生作业问题：有部分学生作品装饰性过于复杂，实用性不强。4