iuv教学设计新部编版.doc

1、教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校i、u、教学设计吕琴教学目标:1学会i、u、3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2掌握i、u、的四声，能直接读出它们带调的音。教学重点、难点:1i、u、的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。2读好带调韵母的第二声和第三声是难点。教具准备:i、u、及带声调i、u、的字母卡片；画有四线格的小黑板。教学过程:一、复习oe师：1、同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。2、你看oe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！二、学习的iu发音（一）看图说话引

2、出师：1、今天吕老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。跟老师来读一遍iu。3、那吕老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“i”的。三、学习iu的发音（一）学习i的发音师：1、同学们看得真仔细，很快就找到了iu。那就让我们和iu来交交朋友吧。同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。跟吕老师来读一读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音。念“i”的时候，嘴角要向两

3、边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。 2、吕老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？（齐读开火车）3、我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。XX你来，念得响亮些（指名）。师：嘴巴突出“u u u”。一起念。谁也想到了顺口溜来记“u”。 4、认识了u，再来读读“”吧。小鱼的鱼就是“”的读音，念“”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“ ”。指读师：孩子们发现了吗刚才这个和u有什么联系。S：就是u上面加上两点。读顺口溜

4、：u上加点 。 小鱼吐泡“”。四、课中操T：同学们，我们认识了i u ，吴老师还把它们编成了一首歌，你们想来学一学吗？起立，吕老师唱一句，你们跟一句。5 3 1 3 | 5 5 | 5 1阿姨 你好 i i i3 2 1 2 | 3 3 | 3 1乌鸦 唱歌 u u u5 6 5 6 | 5 3 | 1 1鱼儿 吐泡 五、学习“i u ”的四声1、学习“i”的四声师：同学们，我们跟i u 交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？谁来读读它？指读，齐读同学们，刚才你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟oe戴帽子的时候有什么

5、不一样的地方？ 读顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。一起念。分组练习四声。教师范读： 这件衣服真好看！ 咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。2、学习“u”的四声师：小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。 指读，齐读，开火车读。4、学习“”的四声师：小i和小u都戴上了帽子，小看见他们都变出了漂亮的帽子，他也学着变起了魔术，于是小也戴上了帽子。同学们能读出它吗？一起读一读：，男同学来读一遍，女同学来读一遍，同学们仔细看一看，小变魔术要不要去掉小圆点？师：吕老师把的四声也编成了顺口溜，跟我念一念。 阿姨她姓于。 小明在喂鱼 天要下大雨 田里长玉米（妈妈送我一块玉）六、

6、巩固练习1、认识了戴帽子的i u ，老师要奖励你们一个游戏。游戏的名字叫“拔萝卜”，小白兔种了许多萝卜，萝卜丰收了，可这萝卜也太难拔了，她想请同学们来帮帮忙，愿意吗？只要你读对了萝卜叶子上的字母，萝卜就拔出来了。老师请第X组的小朋友开火车拔萝卜。七、书写指导师：萝卜都拔出来了，i u 也想回房间休息了。仔细看看他们住在哪个房间。 （i住在上格和中格，u住在中格，住在上格和中格。）师：1、老师先把i送回家。i：i由两笔组成，顶住二楼的天花板写“l”，脚踩在地板上，一点就像它的头，伸到了3楼上去想看看什么，可不能把它的头写得又黑又大。伸出小手写一遍，拿起你的铅笔在本上写一个再写一个。2、再把u送回

7、家吧。师范写：顶住二楼的天花板写竖右弯，再写竖，脚也要着地，一起用手写一遍，在本上写。3、最后送回家吧：先写下面的u，两个泡泡吹到了3楼去，两竖对齐。八、小结：同学们把i u 送回了家，他们都舒舒服服地住了下来，同学们真能干，吕老师心里也很舒服。i、u、教学设计教学目标:1学会i、u、3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2掌握i、u、的四声，能直接读出它们带调的音。教学重点、难点:1i、u、的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。2读好带调韵母的第二声和第三声是难点。教具准备:i、u、及带声调i、u、的字母卡片；画有四线格的小黑板。教学过程:一、复习oe1、T：同学们，上个星期我们认识了拼音

8、王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。S：oe2、T：你看oe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！S：二、学习的iu发音（一）看图说话引出1、T：今天吕老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？S：有一位阿姨在晒衣服。T：阿姨多勤快啊，一大早就出来晒衣服，还能接着说吗？S：一个小男孩在喂鱼。T：你瞧，他提着一只小水桶，来到家门前的小河边喂起了鱼，真能干！S：小鱼跳出水面。T：小鱼见到小男孩来喂鱼，都跳出水面来迎接他了。S：乌鸦在树上做窝。2、T：同学们，其实这幅图里面藏着我

9、们今天要学习的3个新的单韵母朋友。看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。T：XX同学们最快举起了手，你来说一说他们是谁？S：它们是“iu”。T：其他同学们有意见吗？对，这3个韵母朋友就是“iu”，跟老师来读一遍iu。3、T：那吕老师又要来问一问，小朋友们是怎么找到这个“i”的。S：i就藏在阿姨晒衣服的那件衣服上。T：小眼睛看得真仔细，衣服上这个纽扣再加上这条边就是小i的形状。T：找到了小i，我们再来找找小u躲在哪儿呢？S：乌鸦做的窝就是小u。T：对，乌鸦做的窝就是小u的形状。小眼睛看得真仔细。小也很想出来和大家见面了，小躲在哪儿你发现了吗？T：XX已经找到了，你来说。S：

10、小鱼跳出水面吐出两个泡泡的就是小。T：对，小鱼跳出水面时泡泡就是小的形状。三、学习iu的发音（一）学习i的发音1、T：同学们看得真仔细，很快就找到了iu。那就让我们和iu来交交朋友吧。同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。跟吕老师来读一读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音。念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。i i XX你来试一试（念得真好），你也来试试（笑得真好看），不错！2、T：吕老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？S：像支蜡烛“i i i”。T：比老师还编得好，当小老师带大家

11、读一读。S：1上加点“i i i”。T：你也编得不错，也带大家读一读（齐读开火车）3、T：我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。XX你来，念得响亮些（指名）。T：嘴巴突出“u u u”。一起念。刚才吴老师发现有几个小朋友嘴巴张得太大了，把它念成了“o”，它们俩可不一样，u的嘴巴要比o更圆更小，跟老师念两遍：板书：ou，嘴巴突出“u u u”。T：谁也想到了顺口溜来记“u”。S：一只乌鸦u，u，u。T：编得真好，带大家读一读S：乌鸦唱歌u，u，u。T：真是聪明的大拇指宝宝。4

12、、T：认识了u，再来读读“”吧。小鱼的鱼就是“”的读音，念“”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“ ”。XX你来念一念，念得真好，转过去带大家念遍。T：孩子们发现了吗刚才这个和u有什么联系。S：就是u上面加上两点。T：那你能根据这个发现来编一句顺口溜吗？S：u上加点 。T：跟老师想的一样，带大家读一读。T：谁还能看着这一幅图再编一句顺口溜？S：小鱼吐泡“”。T：真是聪明的大拇指宝宝，一起念。四、课中操T：同学们，我们认识了i u ，吴老师还把它们编成了一首歌，你们想来学一学吗？起立，吕老师唱一句，你们跟一句。5 3 1 3 | 5 5 | 5 1阿姨 你好 i i i3 2 1 2 | 3 3

13、| 3 1乌鸦 唱歌 u u u5 6 5 6 | 5 3 | 1 1鱼儿 吐泡 五、学习“i u ”的四声1、学习“i”的四声T：小朋友们，我们跟i u 交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？谁来读读它？T：看来你已经认出了它，谁也认出来了？ST：全班同学一起来读一读。T：同学们，刚才你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟oe戴帽子的时候有什么不一样的地方？S：它要先去掉圆圆的点再戴上帽子。T：吕老师也把它编成了一句顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。一起念。分组练习四声。教师范读： 这件衣服真好看！ 咦！我的铅笔在哪儿

14、？拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。T：小i变完了魔术，它还想和同学们玩一个“大转盘”的游戏，转盘里出现了哪个字母，大家就响亮地叫出它的名字，好吗？转转转T2、学习“u”的四声小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。S： T：你认出来了，XX你也来认一认。大家一起叫一叫。T：小u戴上了帽子，它还想开着小汽车去兜风，我们也一起跟着去吧，小汽车开起来。吕老师念上面的字，大家念字母。T：汽车平地走 S： T：吕老师指到哪个组，哪个组的汽车开起来。4、学习“”的四声T：小i和小u都戴上了帽子，小看见他们都变出了漂亮的帽子，他也学着变起了魔术，于是小也戴上了帽子。同学们能读出它吗？一起读一

15、读：，男同学来读一遍，女同学来读一遍，小朋友们仔细看一看，小变魔术要不要去掉小圆点？T：吕老师把的四声也编成了顺口溜，跟我念一念。 阿姨她姓于。 小明在喂鱼 天要下大雨 田里长玉米（妈妈送我一块玉）六、巩固练习1、T：认识了戴帽子的i u ，老师要奖励你们一个游戏。游戏的名字叫“拔萝卜”，小白兔种了许多萝卜，萝卜丰收了，可这萝卜也太难拔了，她想请小朋友们来帮帮忙，愿意吗？只要你读对了萝卜叶子上的字母，萝卜就拔出来了。老师请第X组的小朋友开火车拔萝卜，如果他们念对了，你们就喊两声“嗨哟”，听清楚了吗？七、书写指导T：萝卜都拔出来了，i u 也想回房间休息了。仔细看看他们住在哪个房间。S：i住在上

16、格和中格，u住在中格，住在上格和中格。T：老师先把i送回家。i：i由两笔组成，顶住二楼的天花板写“l”，脚踩在地板上，一点就像它的头，伸到了3楼上去想看看什么，可不能把它的头写得又黑又大。伸出小手写一遍，拿起你的铅笔在书上描一次再写一个。（念儿歌：头放正）2、T：再把u送回家吧。师范写：顶住二楼的天花板写竖右弯，再写竖，脚也要着地，一起用手写一遍，在书上描起来，写起来。3、T：最后送回家吧：先写下面的u，两个泡泡吹到了3楼去，跑两竖对齐。八、小结T：同学们把i u 送回了家，他们都舒舒服服地住了下来，同学们真能干，吕老师心里也很舒服。教 学 反 思i u 是汉语拼音教学的第二课，这是学生进入小

17、学阶段学习的起始课。对于刚入学的儿童来说，从自由自在的幼儿园生活转到有严格纪律约束的学校学习，从以玩为主转到以学为主的课堂学习，难免会有一些不适应，因此会产生爱玩、爱动、注意力不集中，对学习产生种种畏惧心理。所以，在这个阶段要想方设法使学生尽快适应新的学习生活，最重要的是培养他们乐学爱学的良好习惯。而乐学爱学良好习惯的培养要先从认真听、爱听入手，只有认真听，孩子们才能真正领悟到学习语文的快乐。故事游戏是每个孩子都爱听的，它能紧紧地吸引学生的注意力。因此，本课的教学设计以事故游戏为主线，把相关的教学内容创编成有趣的故事情境，让学生在听故事中快乐地学习拼音。课堂看图说话入手，猜谜找到iu，接着进行iu的发音练习，练习中采用编顺口溜等自己喜欢的形式来识记音形。四声是难点，采用指名读开火车读做游戏等形式巩固正音。课堂中感觉练习还不够扎实，正音还不是很到位。学习中写时利用生动形象的语言，提醒学生语言占格及笔顺。我想拼音教学不仅仅要有趣，更要扎实。让学生在玩玩动动中真正领悟到学习语文的快乐。