排球教学设计 .doc

1、排球-正面双手垫球教学设计体育教研组王艳景垫球是排球技术中比较简单易学的一种击球动作，它是在全身协调用力的基础上通过手臂的迎击，使来球从垫击面上反弹出去的一项击球动作。而正面双手垫球又是各种垫球技术的基础。初学垫球时，应先学好正面双手垫球。它是在准备姿势的基础上，判断来球的路线与落点，迅速移动取位，把来球保持在腹部的正前方，两臂插入球下并对准来球。因此教学设计时，根据张熊飞教授的“探究教学模式”力求运用教学过程中的“情境情意”，“反馈同化”两个贯穿要素和“探索研究运用”，亦即“观察思维迁移”三个层次要素，着重体现“教师为引导、学生为主体、思维为主攻、训练为主线”的诱思教学思想，从而激发学生的兴

2、趣，发展学生的智力，以取得良好的效果。一、创设情境、激发情意采用录像教学：通过14届亚运会女排实战录像，提出问题：对方发球过来本方一攻技术是什么？你能模仿吗？从而把本节课的主题诱导出来，让学生满怀兴趣，投入到体育课堂之中。二、积极探索、认真观察1.在教学中，教师用两根接力棒，一个排球，让学生动脑，怎么样用两根接力棒垫起这个排球呢？诱导学生观察、思维，从而把问题的焦点聚集在：怎么用两个小臂把排球垫击起来呢？让学生观察、思维、讨论，从而得出击球点、垫击部位等问题迎刃而解。 2.讲解示范：当学生总结出来动作要领后，老师以优美的示范，获得大家佩服，让学生初步获得动作表象，建立完整概念。 3.学生参与练

3、习：根据获得感知表象进行实践练习，在练习的过程中，老师要循回辅导，解决大家的问题。通过大家反复练习，老师要细心观察学生共存的问题，这时有的放矢，有针对性提出来，如：手形控制不好、垫击面变形、胳膊弯曲等。 4.学生参与评价：老师要创设优美环境，让学生充分展示自己漂亮的动作，给予鼓励，让学生评价，对此得出结论。三、及时反馈、促进同化 学生通过多种练习手段，学生巩固练习。1、两人一球，自抛自垫，看谁垫的多。2、两人一球对垫练习，从而获得学对教的反馈信息，一方面调控教学进程，促进学生的认知结构得到充实（同化）或修正（顺应）而更加完整；另一方面加强讲评，使学生获得教对学的反馈信息，而坚持真理，修正错误，以便学得更好。四、广泛运用、加强迁移 通过比赛，巩固正面双手垫球动作，在比赛时要提出要求：1.同方要多次配合，尽量不要打死球（球落地），看哪一个队来回次数多。2.多用正面双手垫球，除此之外，还能创造一些动作吗？3.发球就用正面双手垫球即可。通过上述比赛，可以陶冶学生一些品德，如顽强拼搏、团队协作精神，培养学生创造力等，将本节课推向高潮。 最后讲评，学生整节课的表现及掌握动作技能的情况，多表扬少批评甚至不批评，在激励之中结束本次课：同学们，你们看了女排的比赛，想不想有如此潇洒的扣球动作。想，那就请认真地学习基础动作，以扎实的功底，用女排五连冠顽强拼搏的精神激励我们，奋斗前进！