有趣的教学设计.doc
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1、北师大版小学数学五年级下册有趣的测量教学设计白银市平川区乐雅小学 王琳琳一、教材分析: 本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元“长方体(二)”的内容,是在学习了长方体、正方体的体积的计算之后,进一步的理解和加深,是它的综合应用,紧贴于生活,对解决生活中的一些实际问题有很大的帮助和作用。 二、设计理念 新数学课程标准中强调,教学中“做”比“知道”更重要。数学活动课要把握好实践活动的时机,凡是能让学生自己设计的,就让学生亲自去发挥;凡是能让学生自己去做的,就让学生亲自去动手。通过数学实践活动,让学生把在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去。在活动过程中,教师在学生独立思考和合作交流的基础上
2、进行有针对性的指导,让学生具有较大的自主发展的空间,激发学生的学习兴趣,培养学生自主地发现问题,自主地提出问题,自主地解决问题的能力,感受数学与生活的联系。三、教学目标1、知识与技能:结合具体情境,经历测量不规则物体体积的过程,探索不规则物体体积的测量方法。2、过程与方法:经历观察、猜想、实验、证明等数学活动,使学生体验“等量替换”的数学方法,并尝试用多种方法解决问题。 3、情感态度与价值:积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲,培养合作意识,感受数学的价值,体验学习的快乐。 四、教学重点:探索不规则物体体积的测量方法。教学难点:在实验与探究过程中,尝试用多种方法解决问题。教具准备:透明容器
3、、橡皮泥、黄豆、正方体、长方体、水、石头等不规则物体。 五、教法分析: 本节课采用了“三疑三探”的教学模式,但根据学生的年龄特征,没有按照“设疑再探、解疑合探、质疑再探”的方法呈现给学生,而是采用了“我有疑问、我有新的疑问、学以致用”等方法呈现给学生。把枯燥无味的数学变得即有知识性,又有趣味性,同时激发学生的学习兴趣,培养学生多方面的能力。课的开始我先用故事和谈话的的形式,首先将学生的注意力吸引到课堂当中,然后通过动手操作,演示等活动,引导学生去发现,探索解决问题的方法,并鼓励学生独立寻找不同方法和途径。 “有趣”和“测量”是我设计本节课的两个着眼点。让学生从测量规则物体的体积一下子过渡到不规
4、则的图形中,思维跨度大,具有挑战性。怎样让学生轻松愉快地获得新知,我采取三步走的策略:先选取橡皮泥测量,由于橡皮泥可以捏变形,学生都玩过,很容易理解,也很快能找出结果。再出现石块让学生探索,发现简便易行的最佳方案。最后通过实际应用和发散思维的方式在练习、巩固的基础上,结束本节课。 六、教学过程设计:课前图片欣赏课件循环播放曹冲称象,用冰取火,乌鸦喝水的故事及平行四边形的面积计算等,使学生回顾各学科中“转化”思想的运用。一 、复习引入,揭示课题1、体积的概念2、体积单位与容积单位的换算3、长方体和正方体的体积计算公式(1)、出示长方体纸盒,它的体积怎么计算?(2)、出示正方体橡皮泥,请一位同学测
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