新式房屋第二课时教学设计.doc

1、新式房屋第二课时教学设计学习目标：知识目标：1 学会田字格中的9个生字，会认双横线中的10个生字。2 正确流利地朗读课文，继续学习默读课文。3通过读课文，了解新式房屋的外形特点和特殊功能，感受现代科技的神奇。能力目标：继续培养学生默读课文，边读边想的习惯。情感目标：带领学生感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。教学重难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；通过读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇。教学过程：第一课时：学习生字词，学写生字，初读课文，学习课文1、2自然段，了解新式房屋的形状特点。第二课时：一、复习导入1、我会读词语:一种 每幢 一扇 一块伸缩 特殊 恒

2、温器 华丽夺目2、复习：你们还记得新式房屋的样子吗？（贴图）师评：新式房屋的样子真是可爱，功能真是神奇呀！3 导入：这样特别的房子，你还从那些地方感受到它的神奇了呢？这节课我们继续学习。二 学习课文3至6自然段（一）学习课文第三和第六自然段。1 请大家默读课文的第三自然段，一边读一边想：你还从那些地方感受到了新式房屋的神奇了呢？读完后，拿出小铅笔画一画有关的句子。（学生边读边划。）2 把画出的句子和同桌读一读。（学生合作学习）3 指名回答：谁能向我们说说，你从那些地方感受到它的神奇了呢？（学生自由发言）学情预设： （1）屋顶的功能A 自由读句子“屋顶是一整块的超薄玻璃瓦，七彩颜色，华丽夺目。”

3、（CAI出示句子）想一想，你从那些地方感受到它的神奇了呢？指名回答，相机指导朗读。（点击：一整块 三角形 超薄）（师：好大的玻璃瓦啊！你们能读出屋顶的神奇吗？）B 你们瞧，新式房屋的屋顶有这么多颜色，在阳光下闪闪发光，这就是“华丽夺目”谁来读读这个词。屋顶这么美，让我们美美地读一读这句话吧！男女生读。C 在屋外欣赏了美丽的屋顶，大家想不想进去看看？现在假如咱们全班同学站在这样的屋顶下，你会看到什么？D CIA演示屋顶五彩缤纷的白云飘过的情景，师激情范读第六自然段。看到这样的美景，心情多么愉快！让我们带着愉快的心情，自由地读读吧。学生自由读。E指名读第六自然段。（CAI出示句子）（师：屋顶真神奇

4、，可以看到这么美丽的风景。板书：看风景）。过渡：新式房屋还有哪些地方也很神奇呢？（2）屋身的功能A 自由读“屋身是一个大型的球形气垫房，气垫房可以随季节变幻而自动伸缩变化。”屋身和我们住的房子的屋身有哪儿不同？（CAI出示句子）指名学生回答。（点击：球形 自动伸缩）多奇妙的屋身，谁来读读？指名读。（师：球形的屋身真有趣 ！板书：自动伸缩） B屋身是怎样随季节变换而自动伸缩的呢？生回答表演。C师生合作带动作表演读。师：能大能小，能伸能缩，屋身的功能真是神奇极了。让我们再来读读这句话!生齐读。过渡：不知道“门窗”又有什么神奇之处呢？（3）“门窗”的功能A指名学生介绍新式房屋“门窗”的本领。读句子“

5、那扇-恒温器” （CAI出示句子）师：这种感应材料就像我们的皮肤一样，对温度特别敏感。它还会调节温度呢！这就是它与众不同之处啊，真神奇！（板书：调节温度）B今天天气太热了，如果我们在新式房屋里上课，会有什么感受呢？读“如果-凉爽极了”，读出凉爽舒服的感觉。生指名读、小组读。（师评：“门窗”多像一个大空调。）C如果是寒冷的冬天来临，自动感应窗又会怎样呢？如果是的冬天，舒服极了。师：冬暖夏凉，功能这么特殊，这可都是“门窗”的功劳啊！来，让我们读读吧!3 小结: 刚才，我们了解了新式房屋各部分的神奇本领。老师想和你们一起把第三自然段连起来读一读。（配乐师生合作读）（二）学习课文4、5自然段。1 新式

6、房屋还有哪些神奇之处，请同学们默读课文的第四五自然段。一边读一边思考。2 学生读课文4、5自然段，3 指名学生回答，相机指导朗读。生读句子“只要风一起，整幢房屋也不会滚动。”（师：球型的屋身设计得多巧妙！和我们住的房屋比，新式房屋安全极了！）生读句子“倘若遇上大地震多安全的房子。”（师： 既防风又防震，新式房屋多么安全。）4生齐读：多安全的房子!四、课后拓展1、设计师设计了这样的房屋，它有特别的样子，神奇的本领，更重要的是，它给我们带来了安全和舒适。请你们也来当个小小设计师，设计你心中的新式房屋，先想想它的样子，有哪些神奇之处，再和小伙伴说说吧！2、学生思考并踊跃发言。五、课后作业：画一画，写一写你心中的新式房屋。六、结语：迈入21世纪，高速发展的科技为我们安上了想象的翅膀，只有我们想不到的，没有我们做不到的，老师希望大家实现自己的梦想，住上自己设计的新式房屋。板书设计：20 新式房屋形状特别功能特殊随天气变化而调节温度（恒温器）随季节变化而伸缩变化（自动伸缩）既防风又防震（安全）从屋内往屋外看风景