我比以前做得好教学设计.doc
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1、我比以前做得好教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第7课我比以前做得好。教学目标:情感、态度与价值观培养和树立学生的自信心,激发他们积极向上的生活态度。知识目标:学生知道什么是进步,怎样才能进步,学会发现自己和他人的进步。过程与方法:通过让学生在“读一读”、“演一演”、“说一说”、“写一写”“贴一贴”等亲历活动中认识、体验、感悟进步。教学重点:通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步,比较全面地了解自己,逐步学会认识自己,总结自己。在活动中充分感受到自己的进步和变化并对学生生活充满信心,相信自己一定能比以前做得更好。教学难点:生活中充分感受到
2、自己的进步和变化,并对学习、生活充满信心,相信自己一定能够比以前做得更好。教学准备:1、学生课前主动与父母、老师、同学交流,听听他们对自己的评价,了解自己在各方面的成长和进步。2、课前编好情境剧表演(56人),(道具:纸杯、拐杖、小汽车、眼镜、帽子)。3、教师准备苹果若干、苹果树;学生准备笔。教学过程:活动一:拍手儿歌导入 揭示课题1、同学们,老师这儿有一首儿歌(幻灯片2),希望你们用互相拍手的方式把它完整的读出来好吗?(好)把你们的小手都拿出来了。怎么回事?不整齐呢?声音也不是很响亮?加油,再来一遍,这次比上次做得好多了!老师发现你们很有进步,第一遍不怎么整齐,第二遍就读的既整齐又洪亮。你们
3、说说,你们自己是不是有进步(是)2、(幻灯片3)那究竟什么是有进步呢?怎样做才能使自己有进步呢?带着这两个问题今天我们一起来学习第7课(板书:我比以前做得好)活动二:角色体验 理解进步1、同学们,今天朱老师给你们介绍几位新朋友,大家想不想认识?(想)在认识他们之前老师有三个小要求(幻灯片4): 1、学他们大大方方的演一演。 2、找一找他们在哪些方面比以前做得好? 3、想一想他们为什么能比以前做得好?你们能做到吗?(能)谁愿意上来表演第一个情景剧:情境一:1、指名表演(生活中)2、交流感受3、师小结情境二:1、指名表演(学习上)2、交流感受3、师小结情境三:1、指名表演(人格上)2、交流感受3、
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