新密金凤路初中刘东晓爸爸的花儿落了教学设计.doc

1、爸爸的花儿落了教学设计新密市金凤路初级中学 刘东晓教学设想：爸爸的花儿落了是人教版七年级下册第一单元第二课，课文节选自林海音小说城南旧事的最后一部分，课文围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。文章时间跨度大，场景变化多，有现实有回忆，用现实引出回忆，将回忆与现实交织在一起，过渡十分自然，内容丰富而不拖沓，时间交错却不零乱，这与作者运用插叙的叙述方法分不开，但初一学生把握这种开合自如的叙述结构有一定难度，因此我设计了表格，要求学生从课文中提取相关信息， “按故事发生的时间顺序”重新将事件排序，然后与原文进行比较来理解插叙的妙处。教学目标：1、初读课文，理清文章的

2、情节线索，了解插叙的作用。2、在比较阅读及分角色朗读中，体会深沉的父爱，领悟成长的真正含义。教学重点：疏理情节线索，了解插叙的作用，体会深沉的父爱。教学难点：了解插叙的作用。教学过程：一、 从动听的乐曲中感知父爱播放林媚的父亲：“听听你的叮嘱，我接过了自信，凝望你的目光，我看到了爱心。有老有小，你手里捧着孝顺，再苦再累，你脸上挂着温馨，我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却吃了十分。这辈子做你的儿女我没有做够，央求你呀下辈子还做我的父亲。”一曲父亲的颂歌，唱出了对父亲的深爱之情。今天，我们将学习林海音的小说片段爸爸的花儿落了，一起疏理深沉父爱中成长的故事，感知父亲的形象，了解英子的成

3、长足迹。【课标要求】在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容二、从成长的故事中品味父爱疏理深沉父爱中成长的故事。1. 填表：速读课文，疏理小说的情节和思路。毕业典礼眼 前回 忆父亲的性 格“我”成长的足迹花关于父亲的故事前衣襟别花 昨天， 医院看父 一年级时， 我赖床挨打给我送衣和钱鼓励我独自闯练严厉中又有慈爱当优秀学生代表严格要求自己不再耍赖，不再迟到中无人管花毕业前：为叔叔急得吐血爸爸爱花，也爱我们让我独自寄钱。重情义慈爱敢于让孩子闯练独立处事后花儿垂落父亲去世，弟弟妹妹只顾玩 表现镇定、坚强很快地成长起来。教师引导：小说的情节中 “我和父亲的故事”如同一颗颗珍珠珍藏于“我”的内心深处，

4、它们被一根丝线穿在一起，这根丝线就是文章的线索。结合表格分析，你认为本文的线索是什么？有什么作用？学生思考，教师点拨明确： 文章线索：一是毕业典礼，二是爸爸爱花 双线并行的结构。作用：两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明。2、比较：如果“我和父亲的故事”按故事发生的先后顺序记叙该怎样排序？会有什么效果？学生回顾故事情节，思考文章的记叙方法有何特点？插 叙 顺 叙典礼前 昨天， 医院看父 一年级时，我赖床挨打（回忆） 一年级时，我赖床挨打 爸爸给我送衣和钱典礼中 毕业前： 爸爸爱花，也爱我们（回忆）为叔叔急得吐血 让我独自寄钱爸爸爱花，也爱我们 为叔叔急得吐血 让我独自寄钱 昨

5、天， 医院看父典礼后 爸爸去世 典礼后，爸爸去世学生畅所欲言，师生归纳总结。明确：插叙手法作用：本文时间跨度大，场景变化多，使用插叙将回忆与现实交织在一起，互相呼应、对照，达到层次丰满的叙事效果。这样显得内容丰富而不拖沓，时间交错却不零乱，情节跌荡起伏，吸引读者阅读。如果按时间顺序写，虽然层次清晰，但是线索单一，平淡无奇。【课标要求】体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 三：从语言的赏析中探究父爱1、从全文看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？提示：学生从文章中圈画出写父亲的句子，概括父亲的形象特点。父亲的言行影响着人的一生，让我们每个人铭记在心。在这样的父爱中小英子一天天

6、长大了，学生从文中找出体现我长大的句子。学生小组合作交流，教师观察指导。小组派代表展示，教师运用小组评价激发兴趣。例：当她得知父亲去世时，并没有惊慌，表现出异常的镇定与安静把毕业文凭放到书桌的抽屉里，并默念“爸爸的花儿落了我已不再是小孩子。2、品读表现父爱的语句文章讲述了小英子参加毕业典礼前后的全过程，在典礼中回忆了和爸爸之间发生的几个故事，小英子的童年是这样充满了哀伤与惆怅的岁月，但却让我们分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意下面请同学们找出文章中表现父爱的语句，仔细品味，并谈谈你的理解。 送夹袄 没说什么、递、看着分析：这些细节表现爸爸的爱是默默的，他的心里也心疼我，要亲眼看到我

7、穿上夹袄才放心打孩子 爸爸在要打我时，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛掸子分析：这一细节体现了爸爸对我的疼爱真是严而不厉，爱在严中啊!【课标要求】对课文的内容和表达有自己的心得，能说出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。追问： 女儿毕业了，这样重要的事情如果写爸爸拖着病体去参加不是更感人吗?明确：不是，爸爸是希望小英子自己独立去面对困难爸爸对英子说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”后面还写了一件事，就是爸爸让小英子独自到银行去寄钱，小英子很害怕，爸爸也说了这样的话，并叮嘱我：“闯练，闯练，

8、英子”爸爸是得知自己时日不多了，希望英子能象大人一样自己照顾自己，照顾弟妹，如果总要爸爸陪着，永远也长不大，这是爸爸在培养小英子的自立，是父爱的体现总结：是啊，父母不会永远在我们身边，只有教会我们生存，才是真正的爱。四、从比较阅读中沉淀父爱阅读文章爸爸给我打电话，与爸爸的花儿落了进行比较。明确：异：爸爸给我打电话：线索单一爸爸的花儿落了：双线并行同： 主题：这两篇都是孩子在父亲的深爱中成长的故事。顺序：都运用插叙手法。【课标要求】对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。五、从自我体验中共鸣父爱“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你可能也有这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人。六、从课堂小结中再现父爱父爱是深沉的，这使我们往往忽略了那严厉后的慈爱，漠视了那沉默时的关怀，但是细细品味，又是那样真切!父爱又是伟大的，教我们做人，教我们坚强，当我们品出了这真切伟大的父爱，我想我们每个人都读得懂父亲。板书设计 爸爸的花儿落了 毕业典礼 花 典礼前 鼓 励 衣襟别花典礼中 严 厉 无人管花典礼后 慈 爱 花儿垂落“我”长大了