文化对人的影响-教学设计.doc

1、信息化教学设计模板教学设计教学主题文化对人的影响一、教材分析通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。明白了第一课是从社会发展的角度看文化。这为这节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化。需要学生结合自身体验展开探究。这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。二、学生分析现阶段高中生主要是以90后学生为主，他们富有主见、又极具个性，渴望独立和成功。因此教学中要把课堂交给学生，引导学生走向成功。三、教学目标1、知识目标：（1）感受到文化对人们的交往行为和交行方式、对人们实践活动、认识活动和思维方式有较深的影响。 （2）体会文化对人的影响的特点：潜移默化、深

2、远持久。2.能力目标：（1）结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式 。（2）结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展 。3.情感态度与价值观：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身的全面发展。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路1、通过PPT展示孟母三迁的图片，让同学们讲述该故事，并让同学们讨论孟母为什么要三迁故居，使同学们在熟知的故事中感受文化对人的影响的来源。2、展示我们熟知的甄嬛传中的礼节，让同学们展示我们

3、现在的基本礼仪，并分组讨论问什么礼节会不相同，使同学们深刻感受到文化对人影响的表现。3、展示学校的黑板报图片，让同学们谈如何描绘自己班级的黑板报，并讨论原因，通过讨论让同学们理解文化对人影响的特点。并通过播放春夜喜雨、回乡偶书来加深对文化影响人的特点加以强化。4、展示同学们参加过的课外活动，通过学生交流分享参加活动的感受，使同学们感受到文化塑造我们人生的重大作用。5、播放音频冲锋号的音乐，让同学们谈听到冲锋号之后的情感。让同学们在冲锋号的声音中感受在硝烟四起的战争年代，文化对人的巨大鼓舞作用。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持导入环节展示孟母三迁的图片，让一位同学讲述该故事，

4、并让同学们讨论孟母为什么要三迁故居。同学们讨论孟母为什么要三迁故居，使同学们在熟知的故事中感受文化对人的影响的来源。PPT图片讲授新课展示我们熟知的甄嬛传中的礼节，让同学们展示我们现在的基本礼仪，并分组讨论问什么礼节会不相同。同学们在观看古代礼节的同时展示我们现在的基本礼仪，并分组讨论问什么礼节会不相同，深刻感受到文化对人影响的表现。PPT图片讲授新课展示学校的黑板报图片，让同学们谈如何描绘自己班级的黑板报，并讨论原因，使同学们感受文化对人的影响的特点。并通过播放春夜喜雨、回乡偶书来加深对文化影响人的特点加以强化。同学们谈如何描绘自己班级的黑板报，并讨论原因，感受文化对人的影响的特点。欣赏春夜

5、喜雨、回乡偶书来加深对文化影响人的特点的理解。PPT图片、音频春夜喜雨、回乡偶书讲授新课展示同学们参加过的课外活动， 让同学们交流参加课外活动的感受。学生交流分享参加活动的感受，感受文化塑造我们人生的重大作用。PPT图片讲授新课播放音频冲锋号的音乐，让同学们谈听到冲锋号之后的情感。让同学们在冲锋号的声音中感受在硝烟四起的战争年代，文化对人的巨大鼓舞作用。同学们听冲锋号的音乐，并谈听到冲锋号之后的情感。感受在硝烟四起的战争年代，文化对人的巨大鼓舞作用。音频冲锋号巩固知识通过PPT习题练习使学生巩固知识。学生通过PPT中的练习巩固本节课所学知识。PPT构建让学生构建自己的知识树。学生构建自己的知识

6、树。七、教学特色创建师生平等、和谐的课堂教学交流平台。“和谐”更能产生美，在课堂中让学生充分的谈我们生活中的文化现象，并感悟文化现象带给他们的感悟，让课堂由单纯传授知识的场所，变为师生思维碰撞、情感交流、释放活力、展示自己的平台。通过学生乐于接受的方式讲授新课。特别是文化生活中，我们时时刻刻处于文化的万花筒之中，通过激励学生分享生活中的文化实例、播放音频音频春夜喜雨、回乡偶书和冲锋号的音乐，在激发学生学习的积极性的同时也传播了知识，更是与学生建立了和谐、平等的平台。课内知识与社会实践相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，通过我们生活中大到国家政事，小到周围生活，使学生真正理解我们生活中的文化现象，做到将文化知识的掌握灵活运用。