平行四边形教学设计与案例.doc
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- 关 键 词:
- 平行四边形 教学 设计 案例
- 资源描述:
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1、平行四边形的面积教学设计与案例教学内容:平行四边形的面积,教科书第79页第81页的内容。教学目标:1、 理解和掌握平行四边形的面积计算公式,会计算平行四边形的面积。2、 通过动手操作、交流等活动,初步认识转化的方法,培养学生的分析、概括、推导能力,发展学生的空间观念。教学重点:会正确计算平行四边形的面积。教学难点:理解平行四边形面积公式的推导过程。教学准备:教学用具:每位学生准备一张平行四边形的纸片,一把小刀;教师准备长方形、正方形、三角形、梯形、圆形、平行四边形的纸片各一张。 教师课前把全班学生分好组,四人一组,选好组长,给组员编号,并给每组起一个响亮的名字:如蓝天组,精英组等。(设计意图:
2、分组学习便于学生相互交流和帮助,使学生有所创新,有为组争光的荣誉感,提高学生学习的积极性。)教学设计:一、 导入新课。观察教科书第79页的主题图,回答问题:找一找图中有哪些我们学过的图形?根据学生的回答教师在黑板上贴出相应的平面图形,把两个花坛的平面图贴在一起。师提问:哪个花坛大呢?就是要比较两个花坛的什么?指名在黑板的贴图上摸一摸面积指的是什么。师问:长方形的面积怎样计算?教师在长方形下面板书:长方形的面积=长宽师述:平行四边形的面积怎样计算呢?大家想不想知道?板书课题:平行四边形的面积(设计意图:让学生用手摸一摸,感知什么是图形的面积,目的是为后面的教学作铺垫,使学生明确知道剪拼过程中图形
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