教学设计李姗姗.docx

1、洋娃娃和小熊跳舞教学设计尚二小学 李姗姗教学目标：1、知识与技能：学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，掌握节奏型。2、过程与方法：为歌曲加小乐器伴奏，发挥学生的音乐想像与创造能力。培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演。3、情感态度与价值观：学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱。体验与他人合作的快乐，培养学生乐观活泼的情感。教学难点：掌握XX XXX节奏型。教学重点：有表情演唱、歌表演。教具准备：多媒体课件、小乐器、头饰若干。教学过程：一、激趣导入1、(出示课件1:音乐课堂欢迎你。)播放背景音乐洋娃娃和小熊跳舞，自由做动作进教室。2、谈

2、话激趣。（出示课件2：节日舞会。）师：同学们，今天我们跳着舞来到了美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行一个节日舞会，小动物们还特别请来了它们的好朋友小洋娃娃。（出示课件3：洋娃娃）3、节奏训练。出示课件4：节奏型A XX XX XX XXXB XX XXXXX X0 师生一起边拍边读，提示学生注意读准十六分节奏。4、洋娃娃高兴地接受了小熊的邀请，快看，她们一同跳起来了。出示课件5：洋娃娃和小熊跳舞片段。二、新授歌曲1、揭示课题。师：洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，这首歌的名字就叫洋娃娃和小熊跳舞。（板书课题）你们喜欢这首歌吗？今天我们就要一起来学习这首歌，先让我们仔细地听

3、一遍。同学们可以边听边模仿洋娃娃和小熊跳舞的动作。课件6：歌曲总谱2、初听歌曲，感受歌曲情绪。出示课件7。指名说说：这首歌的情绪是怎样的？板书：欢快、活泼3、教师范唱歌曲。学生用手指在桌上轻轻敲节奏。（出示课件8：曲谱）师：歌曲中哪两句的节奏是相同的？哪一种节奏出现次数最多？板书：XX XXX第一遍：感受强弱。强拍拍手，弱拍右手握拳击左掌。第二遍：清拍。请同学跟着老师的快板把歌曲节奏谱拍一遍。要求同学边拍边读节奏。第三遍：按歌曲节奏读歌词。第四遍：师生按节奏接龙朗读歌词。4、课件9：歌曲五线谱。师：现在，老师要变一个小魔术，我能把歌曲的旋律变成一条条曲线，引导学生用手指随旋律线划动。师：你发现

4、这首歌曲的旋律有什么特点？生回答。课件10：带曲线的五线谱。用“la”模唱旋律。5、完整演唱歌曲。师：熟悉了节奏和旋律之后，现在请同学们完整地演唱歌曲。课件11：完整歌曲。引导学生自我评价。（唱得怎么样？）6、讨论：怎样唱更好听？师唱两次第一句，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好？师：有哪些方法可以让声音更好听？师：那我们面带微笑，坐半个椅子，眼睛大大的，有弹性地全体唱一次。7、师：我们来分角色唱一唱。女同学来唱洋娃娃，男同学来唱唱小熊。三、拓展部分创编与表演1、创编师：小鸡和小鸭也来了，它们也想和洋娃娃跳舞，我们帮一帮它们吧（课件12、13）2、小组活动师：你们看，我们光顾着唱歌，差点忘了动物城堡里的节日舞会马上就要开始了。洋娃娃和小熊还邀请我们一起去参加呢！我们去了光这么唱可太单调了，你们有什么办法让我们的表演更精彩呢？（学生自由回答。）觉得它们的动作有些单调，想请同学们帮忙设计一些动作，你们愿意吗？A自由组合，分组编排，教师指导。B各组展示。C既然大家表演得那么好，我们就一起去参加节日舞会吧（课件14）！四、结语师：同学们，今天我们在音乐中度过了一段轻松、快乐的时光。大家回去后可以和家人举行一个家庭舞会，希望音乐能带给你更多幸福和快乐。播放背景音乐洋娃娃和小熊跳舞，学生跳着欢快的舞步出教室（课件15）。