小数的加减法教学设计 .doc

1、小数的加减法教学设计旬邑县马栏镇九年制寄宿学校 张海丹教学目标：1、自主探索小数加减法的计算方法。2、理解和掌握小数加减法计算的算理，并能正确的进行小数加减法的计算。教学重、难点：探索小数加减法的计算方法，并能正确的进行小数加减法的计算。教学过程：一、教师导入、板书课题同学们，整数的加减法计算大家都很熟悉，那么小数的加减法该怎样计算呢?这节课我们就来学习小数的加减法。二、出示学习目标（课件）1、自主探索小数加减法的计算方法。2、理解和掌握小数加减法计算的算理，并能正确的进行小数加减法的计算。三、出示自学提示（课件）1、自学9597页的内容，根据例1两个表格中所提供的信息各提出一个或几个数学问题

2、，并解答。2、试着总结小数加减法的计算方法。四、学生按自学提示自学，教师巡视，个别指导检查五、交流汇报1、指名汇报提出来的数学问题及解答方法如：在第一轮比赛中，中国队比加拿大队领先几分？53.40-49.80=3.60两轮比赛结束后，中国队和加拿大队总分分别是多少？53.40+58.20=111.6049.80+49.20=99.00两轮比赛结束后，中国队比加拿大队领先多少分？111.60-99.00=12.602、小数加减法的计算方法：（课件）（1）小数点对齐（2）相同数位对齐（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉六、当堂训练（课件）1、计算下面各题，并且验算2.98+0.56 12.53+4.67 6.07+4.895.64- 1.78 7.2- 6.45 5- 0.412、列式计算：（1）4.6与10.2的和是多少？（2）从80中减去10.65，剩下多少？（3）比28.67少7.8的数是多少？七、总结本节课你有什么收获