第24课教学设计.doc

1、第24课 国民党政权的崩溃知识与能力列举三大战役的名称、双方作战简况和战果。说出渡江战役简况和南京国民政府灭亡的时间。 分析说明人民解放战争迅速胜利的主要原因，培养学生的历史意识和分析推理能力。 过程与方法学习用图示的方法，描述人民解放军战争转折阶段的战略态势、建立时间和空间概念。分析人民解放战争迅速取胜的原因，初步学会从多角度归纳综合问题的能力。让学生计算南京国民党政权存在的时间。 情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到中国共产党是中国人民利益的忠实代表，培养学生热爱中国共产党、热爱广大人民的感情。 重点：三大战役和渡江战役、国民党政权覆灭。 难点：三大战役的战略战术。教学过程：一、 情

2、境导入 导入：全面内战爆发后，人民解放军先后粉碎了国民党军队的全面进攻和重点进攻，并于1947年千里跃进大别山，开始了全国性战略大反攻。到1948年秋，国民党的兵力为365万，而中国共产党的兵力为280万。虽然总人数上我军不占优势，但能否与敌决战？（能）好，大决战的时刻到来了。中共中央军委果断决定同国民党进行决战，先后发动了辽沈、淮海、平津三大战役。 二、新课利用多媒体展示“三大战役形势图” 学生阅读课文完成三大战役简表名称辽沈战役淮海战役平津战役意义时间领导人主要作战地区主要战果 完成 渡江战役简表时间战线结果教师检查学生完成情况三、问题探究 全班分为四个小组分别探讨三大决战和渡江战役第一组

3、：辽沈战役先由同学对照示意图简介战役经过，再讨论问题：辽沈战役为什么先打锦州？采取了什么战术？取得了什么战果？ 第二组：淮海战役先由同学对照示意图简介战役经过，再讨论问题：如何理解“淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的”？战术以及结果如何？第三组：平津战役先由同学对照示意图简介战役经过，再讨论问题：1、解放军为什么采取“先打两头，后取中间”的战略？2、中共为什么主张和平解放北平？第四组：渡江战役先由同学对照示意图简介战役经过，再解决问题：计算南京国民党政权存在的时间（每小组代表口述问题答案，同学可作补充，教师小结。）集体讨论：人民解放军为什么能够取得胜利？四、教师指导学生小结：（提示：主要

4、谈学习这一课的感受和认识）五、随堂检测（一）、选择题： 1人民解放战争中，最激动人心的战略大决战是 （ ） A孟良崮战役 B、挺进大别山 C、三大战役 D、渡江战役 2三大战役中，“关门打狗”的战役是指 A、辽沈战役 B、渡江战役 C、平津战役 D、淮海战役 3三大战役中，基本上解放了华北全境的战役是 ( ) A、辽沈战役 B、平津战役 C、淮海战役 D、渡江战役 4国民党政府被彻底打垮的战役是 （ ） A、辽沈战役 B、淮海战役 C、平津战役 D、渡江战役 二、 填空题：51948年9月至1949年1月，人民解放军先后发动了 、 、 三大战役。 61949年初， 野战军和华北野战军合力进行平

5、津战役。 解放军按“ ， ”的顺序，先后攻克张家口、天津等地。 率部接受和平改编， 和平解放。 71949年4月23日解放，解放军占领 ，统治中国_年的国民党政权覆灭。三分析题8材料：阅读毛泽东：七律人民解放军占领南京 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜者，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 请回答： （1）“百万雄师过大江”指哪次战役？（2）“虎踞龙盘今胜者，天翻地覆慨而慷”指什么事件？有何重大意义？（3）“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王“作者借用了什么典故？体现了毛泽东的什么思想？（4）读了这首诗后，你能体会出作者怎样的心境？板书设计第课国民党政权的崩溃三大战役：（年月年月）辽沈战役：锦州东北 淮海战役：碾庄、双堆集、陈官庄长江中下游以北平津战役：北平和平解放华北渡江战役：百万雄师过大江南京解放：国民党政权覆灭年月日