科罗拉多大峡谷教学设计.doc
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- 关 键 词:
- 科罗拉多 大峡谷 教学 设计
- 资源描述:
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1、科罗拉多大峡谷教学设计教学目标:1.知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文,通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。学习常用的说明事物的方法,通过体会其作用,进一步了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动植物的繁多。2.过程与方法:以学生的自主学习为主,教师的指导为辅引导学生进行学习。3.情感态度与价值观:通过对课文的学习让学生体会和感受大自然的杰作,从而产生对大自然的热爱之情。教学过程:一、情境导入。美国有一位探险家曾这样评价本国的一处自然景观:“不管你走过多少路,不管你见过多少名山大川,它的色调是那么新奇,结构是那么宏伟,仿佛只能存在于另一个世界,另一个星球。”他所描述的这处景
2、观就是-(生齐)科罗拉多大峡谷。板书课题。这节课就让我们再次走进科罗拉多大峡谷,来感受它博大恢弘的气魄,壮丽慑人的景观。 二、回顾课文结构。找出重点学习内容。(一)复习第一段。文中第一段作者用了一句话来概括科罗拉多大峡谷,是哪句话?哪个词又是对它的高度概括呢?(板书:大自然杰作,举世无双。)(二)找中心句,再次梳理文章结构。1.科罗拉多大峡谷有什么独特之处,让作者给予它这么高的评价呢?在文中作者用一句话来进行了解答。全文也是围绕这句话来写的。是哪句?(课件出示)这句话也是全文的中心句。2.从中心句中我们看出作者是从哪几方面对大峡谷进行描写的?(板书:风光奇绝,野生动植物园。)3.哪几段写了风光
3、奇绝,哪段写动植物种类繁多呢?从文章布局中你能发现什么?(重点写风光奇绝。)课件出示。三合作探究,自学24段。(一)出示自学提示。1.既然重点写风光奇绝,那就让我们随着作者的文字,一起去领略和探索大峡谷所具有的独特魅力。2. 课件出示自学提示,自主探究课文的2、3、4段。(二)学生汇报,教师相机板书。作者从几个方面描写了大峡谷的奇绝?(地貌形态,峭壁洞穴,颜色奇异)四学生汇报,教师点拨,深入学习。(一)汇报第二段。1.说到大峡谷的形成,书上是怎样介绍的呢?2.大峡谷的地貌形态又有哪些特点?可以用书上的词语来概括,作者又是用了什么说明方法来介绍的?(板书;博大恢弘)3.让我们一起来亲身体会一下大
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