湘教版一年级上册:《angengingong》教学设计.doc
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1、 湘教版一年级上册:ang eng ing ong教学设计教学要求:1学会后鼻韵母ang 、eng ,读准音,认清形,正确书写。2学习声母与ang 、eng 组成的音节,能够准确的拼读音节。教学重、难点:后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。 教学准备:声母卡、前鼻韵母卡、小黑板、图片、音节卡 设计理念: 学习与生活紧密结合,让孩子到生活中去寻找学习的乐趣;“音节超市”等多种形式的训练方式激发了学生的参与意识,提高了学生的拼读能力。教师不再是传道授业解惑的教书先生,而是孩子的学习伙伴,是学习活动的指导者和帮助者。教学过程:一、复习检查1、师:我们已经在拼音王国认识了许多朋友,你还认识他
2、们吗?小小火车横着开。生:谁来开?指生开火车读声母。2、昨天刚学过的前鼻韵母也想我们了,谁来读?出示卡片,指读,齐读。二、看语境图,学情境歌1、师:今天,我们继续到拼音王国游玩、找朋友。师生齐拍手:走,走走走,我们一起找朋友。看(看书上情境图),一群小朋友也来到了拼音王国,他们在干什么呀? 生:他们正在放风筝呢。 师:他们的风筝真好看,有 有 引生说完整的话。2、师:老师看到这么美的景象,禁不住编了一首儿歌:星期天,天气晴,小朋友放风筝,有蜜蜂,有长龙,还有一只大老鹰。跟老师来说一遍。生跟学语境歌。3、图中黑色、清晰的韵母就是我们这一课要学的内容。三、创设情境,读准字母音,学会音节1、师:我们
3、先来学习ang.“昂首挺胸”的“昂”读轻声就是“ang”。(1)师:仔细观察ang 由哪几个字母组成? 生:由a、n、g 三个字母组成。 师:拿出笔把ang 的描红描好。一边描一边记住它的样子。生描红。(2)师:读ang 时,先发a 的音,再把舌头往后缩,舌间抵住下牙的里边,鼻子出气。师范读,生学读。指名读 ,同位读,齐读。2、图上的第二个韵母都等着急了,它想马上跟我们交朋友呢。(1)瞧,它来了。出示eng。蜜蜂的“蜂”把f 去掉就和它的读音差不多了。生试读。(2)伸出手跟老师写eng。它由哪三个字母组成,说给同位听。生互相说。(3)读eng 时,先发e 音,再把舌头往后缩,舌间抵住下牙的里边
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