杨雪梅教学设计.doc

1、秒的认识教学设计河南省濮阳市第三小学 杨雪梅 教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书（五.四分段）数学三年级上册第四单元第3个信息窗。教学目标：1、知识目标：让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分60秒。2、能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。3、情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分60秒的

2、过程以及学生对秒的感知的程度。 教、学具准备：课件、小闹钟等教学过程设计：教学环节老师的活动学生的活动一、课前交流师：昨天老师让同学们搜集有关神舟飞船发射的资料，谁愿意和大家一起分享一下你搜集到的资料。学生交流二、创设情境，初步感知1、创设情境2、揭示课题：（1）师：每一次神舟飞船的发射，都是航天史上的一次壮举，今天老师也带来一段视频，我们一起观看一下。（2）、播放“神七”发射前30秒直至发射成功的录像（3）、在这段录像中，有个数学问题想考考大家：指挥员倒计时数10个数一共经历了多长时间？1、板书课题：秒的认识2、师：有关秒，你已经知道了什么？还想了解什么？观看视频生：10秒三、自主探究，内化

3、体验（一）探索感知“秒”1、初步感知（1）感受10秒（2）感受5秒（3）感受1秒2、认识秒针3、认识1秒（二）探索分与秒的关系1、自主学习，合作交流，2、认识几秒3、认识60秒4、探究分与秒的关系：5、练一练（三）生活中秒的应用1、举例2、这些表你认识吗？3、秒的悄悄话播放课件：秒针伴随“滴答”声走动10秒播放课件：秒针伴随“滴答”声走动5秒。播放课件：秒针伴随“滴答”声走动1秒。提问:你知道哪根针是秒针吗？它有什么特点？跟同桌说一说。A、提问：秒针在钟面上是怎样告诉我们时间过去1秒的？板书：秒针走一小格就是1秒B、课件演示：秒针走1小格，小格变红，伴随声音C、总结：秒是比分更小的时间单位。D

4、、设问：在1秒的时间里，你可以做什么事呢？E、师：虽然1秒的时间很短，但是只要我们好好的利用，还是可以创造奇迹。F、课件出示“1秒的奇迹”短片。1、出示自学思考题及要求：请独立观察钟面上秒针的走动，思考下面自学思考题，然后小组交流。（1）秒针走1大格的时间是多少秒？（2）秒针走1圈的时间是多少秒？（3）秒针走1圈，分针怎样走动？1、演示课件：秒针从数字12走到数字1，伴随声音2、演示课件，秒针从数字1开始走动12秒3、提问：假如秒针从数字12走到数字4，会是多少秒？课件演示秒针从数字12走一圈又回到数字12。课件演示，验证学生的发现：秒针走一圈，分针走一小格。板书：1分=60秒课件出示：3分=

5、（ ）秒 240秒=( )分2分40秒=（ ）秒引导学生举例课件出示秒表、电子秒表、电子表等。播放短片闭上眼睛再次感受10秒学生闭着眼睛感受5秒学生闭着眼睛感受1秒观察钟面并回答问题观察并回答问题弄清要求，看着小闹钟独立观察、思考后小组交流通过观察，数一数，验证秒针走一大格是5秒。通过数得出12秒计算得出20秒观察钟面，回答问题得出结论：秒针走一圈经过的时间是60秒。观察、交流，得出结论学生独立解答后同桌交流方法，然后全班交流举例、欣赏、交流四、实践应用，巩固新知1、读一读2、做一做3、拍一拍4、正确把握时间5、填一填出示有关时间的名言课件出示要求课件出示练习题读名言并记录时间按要求做动作并记录时间一秒拍手1次，先拍5下，再拍15下体验5秒、10秒、15秒解答、质疑、释疑五、全课总结同学们这一分钟做的事情可真是不少。那么,我们这一节课有多少个1分钟呢?这40个1分钟里你有什么收获?交流4