美术教案课件—G2-U2-L2版画的另一种制作方法.pptx

1、G2册第二单元-第二课版画的另一种制作方法艺术词汇风格 镂刻版画第一课：版画的另一种制作方法课程目标：识别并描述艺术作品的风格识别并描述镂刻版画描述、分析、解释以及评价艺术作品NVAS(K-4)#4 理解跟历史文化有关的视觉艺术NVAS(K-4)#5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点。NVAS(K-4)#6 把视觉艺术和其他科目形成关联第一课：制作镂刻版画图案作业目标：制作一个镂刻版画图案来表达想法展示制作镂刻版画时怎样使用各种艺术材料评价自己和同伴的原创作品。NVAS(K-4)#1 理解并学会应用艺术的媒质、技术和方法NVAS(K-4)#5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点艺

2、术引导 小朋友们，看一看，在这个画面中的图案有什么特点？你认为它是如何制作在墙面上的？镂刻版画是用镂刻模版制成的。这类模版通常是用一张纸、一片硬纸板或者一块塑料剪下的图案花样制成的。颜料要透过模版涂在其下面物体的表层。找一找，在我们的身边有哪些图案是使用了这种方式制作而成的？艺术鉴赏每一个艺术家都有自己的风格及创作艺术作品的特殊方式。作品风格使得该作品与其他作品有了相似或者不同之处。艺术提问：你看到了什么？（一只猫头鹰驮着另一只猫头鹰）描述艺术品反映了艺术家的哪些想法？（学生可能做出的回答：这幅作品展示了作者对动物的关爱；这幅作品告诉我们作者曾观察过猫头鹰）分析你认为这件作品展示的是什么？（学

3、生可能做出的回答：艺术家可能想要表现猫头鹰展翅飞翔的自由。）解释这件作品对你产生什么影响？解释一下（学生可能做出的回答：这件作品对我产生了重大影响；我喜欢在作品中猫头鹰所展示出的强壮可爱）评价艺术背景：阿玛多佩纳（1943-）在德克萨斯州的拉雷多地区长大。在决定成为艺术家之前，他当了十六年的美术老师。他十分擅长绢网印花术，他的彩色丝网印刷艺术品非常有名。这类印刷品的特点是轮廓清晰，规律性强。艺术提问：欣赏观察这幅艺术作品，在这个画面中你看到了什么？你认为这件艺术品反映了艺术家的哪些想法?你认为这件作品展示的是什么？艺术历史 镂刻版画最早可以追溯到史前时代。最早的样本是法国和西班牙的洞穴壁画。史

4、前人把手放在洞穴的墙壁上，然后将类似粉笔的粉状颜料吹向手的四周。人们认为日本人完善了版画制作技术，使其达到与现代版画技术相似的水平。艺术延伸艺术家们经常镂刻一个图形，然后多次使用。他们会给每一件镂刻版画再加上些细节，使之与众不同。看一看，在这件印花作品中你都发现了哪些图案？思考一下这些花样是受什么启发而得来的。艺术游戏与互动：艺术家常常从自然界中获得灵感。让学生讨论树叶、橡子、水果以及蔬菜等这些他们能在制作镂刻版画时使用的物品。让孩子用放大镜观察各种各样的物品，并让讨论他们所看到的线条、图形和图案。艺术创作作业设计-书籍作品制作一个镂刻版画图案来表达自己的想法。备注：温习 有些孩子不会使用剪刀

5、剪圆或矩形等几何图形，你需要指导他们。拓展 让学生互相分享他们的镂刻模版，给他们的作品增添图案。让他们把模版沿着边放到另一个图案的顶部，增加新的叶子图案。带学生回顾镂刻版画的相关内容请，并让学生描述他们看到过的镂刻版画。提问：你会画出什么样的叶子？你以前见到过这种叶子吗？他包含哪些图形或线条？比如：他的曲线是长的？或者是窄的还是宽的作品参考作品参考艺术评论及课后作品评述与自我评价：大家好，我叫.我们今天学的是.我们欣赏了.和.我画的是.我的设计是.描述制作过程：我先.，再.，然后.谢谢！艺术链接：音乐 让学生闭上眼睛，想象自己处于一个秋高气爽的日子，站在森林或公园里，周围有树叶落下。让他们想象自己听到的声音，比如叶子和风的声音，或是乌和兔子这样的动物会发出的声音。在他们进行镂刻版画创作时，用 CD 放出大自然的声音或是与季节相关的音乐。请学生说出这些声音属于大自然中的什么物体。Thanks!