美妙的钢琴声课件最新冀教版2上.ppt
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- 美妙 钢琴 课件 最新 冀教版
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1、尘缘中琴声,月皎波澄。神怡心旷之际尘缘中琴声,月皎波澄。神怡心旷之际,忽一阵微风起伏。远远传来屡屡琴声,悠,忽一阵微风起伏。远远传来屡屡琴声,悠悠扬扬,一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声悠扬扬,一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉,所有最好的时光,最灿烂的风霜,而如诉,所有最好的时光,最灿烂的风霜,而或最初的模样,都缓缓流淌起来。琴声给人或最初的模样,都缓缓流淌起来。琴声给人带来以美德享受,让我们走进课文,一起来带来以美德享受,让我们走进课文,一起来领略这最美的琴声吧。领略这最美的琴声吧。美妙的钢琴声美妙的钢琴声19191.1.正确认读正确认读8 8个要求会认的生字,掌握个要求会认的生字,掌握6 6
2、个要求会写的个要求会写的生字,理解生字,理解“弹奏、弹奏、暖烘烘、悄悄暖烘烘、悄悄”等等词语的意思。词语的意思。(重点)(重点)2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。病病我会写我会写书写指导书写指导“丙丙”字要小些,里面字要小些,里面是撇和点。是撇和点。bngbng呆呆书写指导书写指导“口口”字要小,字要小,“木木”字撇捺要舒展。字撇捺要舒展。didi而而书写指导书写指导下框内有两竖,不封闭。下框内有两竖,不封闭。r r合合书写指导书写指导上边的撇和捺要舒展。上边的撇和捺要舒展。hh支支书写指导书写指导整体上窄下宽,捺要写整体上窄下宽,捺要写舒展。舒展。zhzh且
3、且书写指导书写指导竖框要细长,下横最长竖框要细长,下横最长且封闭下框。且封闭下框。qiqi钢钢 楼楼 极极 翻翻奏奏 筒筒 楚楚 闭闭gnggngluluj jfnfnb b我会认我会认zuzutngtngchch悄悄悄悄弹弹奏奏qioqio zu zu易读错字易读错字曲曲qq(曲子曲调(曲子曲调)qq(曲折弯曲)(曲折弯曲)多音字多音字弹奏:弹奏:暖烘烘:暖烘烘:悄悄:悄悄:清楚:清楚:理解词语理解词语弹琴演奏。弹琴演奏。造句:在联欢会上,我成功地造句:在联欢会上,我成功地弹奏弹奏了一首曲子,赢得了一首曲子,赢得了掌声。了掌声。形容很暖和。形容很暖和。造句:教室里造句:教室里暖烘烘暖烘烘的,
4、同学们感觉很舒心。的,同学们感觉很舒心。形容声音很轻。形容声音很轻。造句:王刚迟到了,他造句:王刚迟到了,他悄悄悄悄地走进了教室。地走进了教室。清晰;明白;有条理。清晰;明白;有条理。造句:老师讲课讲得很造句:老师讲课讲得很清楚清楚,同学们听得很认真。,同学们听得很认真。点击点击听朗读听朗读第一部分(第第一部分(第1 1自然段)自然段)钢琴催眠。钢琴催眠。写每天晚上,写每天晚上,向向都是听着楼下小姐姐美妙的钢琴声睡着的。向向都是听着楼下小姐姐美妙的钢琴声睡着的。第二部分(第第二部分(第2 24 4自然段)自然段)情不自禁唱曲子。情不自禁唱曲子。写写小姐姐因病不能弹琴,向向情不自禁地唱起了小姐姐
5、小姐姐因病不能弹琴,向向情不自禁地唱起了小姐姐平时弹奏的曲子,得到小姐姐的夸奖。平时弹奏的曲子,得到小姐姐的夸奖。第三部分(第第三部分(第5-75-7自然段)自然段)带病弹琴。带病弹琴。写小姐姐又写小姐姐又弹琴了,向向以为是自己的歌声治好了小姐姐的病,弹琴了,向向以为是自己的歌声治好了小姐姐的病,于是带着笑进入梦乡。于是带着笑进入梦乡。小小姐姐的钢琴声美妙首先是因为她弹的曲子好姐姐的钢琴声美妙首先是因为她弹的曲子好听极了,一会儿像小河在流,一会儿像小鸟在叫,听极了,一会儿像小河在流,一会儿像小鸟在叫,一会儿像刮风,一会儿又像下雨;其次是因为琴声一会儿像刮风,一会儿又像下雨;其次是因为琴声连接起
6、了两个人的友谊,表现了人与人之间的牵挂连接起了两个人的友谊,表现了人与人之间的牵挂与关爱。与关爱。n 读课文,说一说你认为小姐姐的琴声美妙在哪里?读课文,说一说你认为小姐姐的琴声美妙在哪里?本文记叙了向向喜欢听小姐姐弹奏的钢琴本文记叙了向向喜欢听小姐姐弹奏的钢琴曲,小姐姐带病为向向弹琴的故事,表现了向曲,小姐姐带病为向向弹琴的故事,表现了向向的单纯、幼稚、善良和小姐姐的富有爱心、向的单纯、幼稚、善良和小姐姐的富有爱心、懂得感恩。懂得感恩。1 1拼写我能行。拼写我能行。shngshng bngbng didi zhzh r r qiqi y yzhngzhng y y hh一一 张张 一一 合合
7、生生 病病呆呆 住住而而 且且2 2给多音字注音并组词。给多音字注音并组词。()()_ ()()_()()_ ()()_弹弹曲曲曲折曲折tntn弹琴弹琴dndn子弹子弹qq歌曲歌曲qq3 3选字填空组词。选字填空组词。【筒桶筒桶】电话电话()水水()烟烟()木木()【翻番翻番】()跟头跟头 一一()轮轮()()()身身筒筒桶桶筒筒桶桶翻翻番番番番翻翻4 4在括号里填上恰当的量词。在括号里填上恰当的量词。一一()曲子一曲子一()小鸟一小鸟一()被子被子条条支支只只5 5照样子,写词语。照样子,写词语。暖烘烘暖烘烘(ABB(ABB式式):_ _ _一张一合一张一合(一一A A一一B B式式):_
8、_示例:示例:暖洋洋暖洋洋冷飕飕冷飕飕热乎乎热乎乎一蹦一跳一蹦一跳一动一静一动一静一唱一和一唱一和6 6根据句中画线内容的意思写出词语。根据句中画线内容的意思写出词语。(1)(1)美好奇妙美好奇妙的钢琴声。的钢琴声。()(2)(2)小姐姐的琴声比平时更小姐姐的琴声比平时更清晰,容易辨认清晰,容易辨认。()清楚清楚美妙美妙7 7根据要求写句子。根据要求写句子。(1)(1)小姐姐弹的曲子好听极了,一会儿像小河在流,一会儿小姐姐弹的曲子好听极了,一会儿像小河在流,一会儿像小鸟在叫,一会儿像刮风,一会儿又像下雨像小鸟在叫,一会儿像刮风,一会儿又像下雨(用用加点的词语仿写一句话加点的词语仿写一句话)_(
9、2)(2)小姐姐对向向说:小姐姐对向向说:“你唱得真好听,请你再唱一曲好你唱得真好听,请你再唱一曲好吗?吗?”(改成转述句改成转述句)_示例:示例:体育课上,我们一会儿跳远,一会儿跑步,一体育课上,我们一会儿跳远,一会儿跑步,一会儿踢球,一会儿做游戏会儿踢球,一会儿做游戏小姐姐对向向说,向向唱得真好听,请向向再唱一曲。小姐姐对向向说,向向唱得真好听,请向向再唱一曲。美妙的钢美妙的钢(gnggng)琴声琴声19191.1.理解课文内容。理解课文内容。2.2.了解向向和小姐姐分别是什么样的人了解向向和小姐姐分别是什么样的人?(重点(重点)通过上一节课的学习,我们已经初通过上一节课的学习,我们已经初
10、步理解了课文内容,为了更深入地理解课步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读:一读:每天晚上,向向会每天晚上,向向会听到什么样的琴声?琴声听到什么样的琴声?琴声对他起什么作用?对他起什么作用?二思:二思:向向听不到琴声后向向听不到琴声后做了什么事情?做了什么事情?四评:四评:向向和小姐姐分别是向向和小姐姐分别是什么样的人?什么样的人?三品:三品:小姐姐为什么带病小姐姐为什么带病弹琴?弹琴?核心问题:核心问题:读了本文后,你认读了本文
11、后,你认为小姐姐的钢琴声美妙在哪里?为小姐姐的钢琴声美妙在哪里?美妙美妙 点击点击听朗读听朗读听范读,边听边听范读,边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音,同时认准字音,理解词语意思。理解词语意思。小姐姐弹的曲子好听极小姐姐弹的曲子好听极(j)(j)了,一会儿像小河在流,了,一会儿像小河在流,一会儿像小鸟在叫,一会儿像刮风,一会儿又像下雨一会儿像小鸟在叫,一会儿像刮风,一会儿又像下雨向向听着听着就慢慢睡着了。向向听着听着就慢慢睡着了。品析:品析:这个句子运用比喻的修辞,把小姐姐的钢琴声这个句子运用比喻的修辞,把小姐姐的钢琴声比作流水声、鸟叫、刮风声、下雨声,生动形象地说明了比作流水声、
12、鸟叫、刮风声、下雨声,生动形象地说明了小姐姐的钢琴声非常美妙、动听,琴声让向向沉醉其中。小姐姐的钢琴声非常美妙、动听,琴声让向向沉醉其中。向向每晚都在琴声的陪伴下进入梦乡。句中的四个向向每晚都在琴声的陪伴下进入梦乡。句中的四个“一会一会儿儿”构成排比,既增强了语言的气势,又突出了琴声构成排比,既增强了语言的气势,又突出了琴声的美妙。的美妙。仿写:仿写:请你模仿文中的排比句,也用四个请你模仿文中的排比句,也用四个“一会儿一会儿”写写一个句子。一个句子。_ _ _ _ _ _ 示例:示例:六月的天空就是善变,一会儿烈日当头,六月的天空就是善变,一会儿烈日当头,一会儿阴云密布,一会儿大雨滂沱,一会儿
13、彩虹一会儿阴云密布,一会儿大雨滂沱,一会儿彩虹高挂高挂可今天晚上是怎么啦?向向已经躺在床上很久了,可今天晚上是怎么啦?向向已经躺在床上很久了,还没有听见小姐姐的钢琴声,向向翻还没有听见小姐姐的钢琴声,向向翻(fn)(fn)过来倒过去,过来倒过去,没了钢琴声就好像没了暖烘没了钢琴声就好像没了暖烘(hng)(hng)烘的被子一样,向向烘的被子一样,向向没办法睡着。没办法睡着。理解:理解:本段以一个疑问句开头,引出了向向听不到本段以一个疑问句开头,引出了向向听不到小姐姐的钢琴声后的表现和感受,说明了小姐姐那美妙小姐姐的钢琴声后的表现和感受,说明了小姐姐那美妙的钢琴声已经成了向向生活中不可缺少的一部分
14、。没有的钢琴声已经成了向向生活中不可缺少的一部分。没有了钢琴声,向向竟然不适应,连觉都睡不着,也表现了了钢琴声,向向竟然不适应,连觉都睡不着,也表现了向向对小姐姐的牵挂。向向对小姐姐的牵挂。向向唱了一曲又一曲,直唱到电话里传来小姐姐细向向唱了一曲又一曲,直唱到电话里传来小姐姐细细的声音:细的声音:“你唱得真好听,请你再唱一曲好吗?你唱得真好听,请你再唱一曲好吗?”n 思考:小姐姐为什么让向向再唱一曲?思考:小姐姐为什么让向向再唱一曲?小姐姐让向向再唱一曲,是因为她要鼓励向向,同小姐姐让向向再唱一曲,是因为她要鼓励向向,同时也说明了小姐姐已经感受到了向向对自己的钢琴曲的时也说明了小姐姐已经感受到
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