罗丹的启示课件.pptx

1、13 罗丹的启示13 罗丹的启示 刚才同学们欣赏到的这些雕塑惟妙惟肖，刚才同学们欣赏到的这些雕塑惟妙惟肖，生动逼真。这些不朽的作品都出自法国大雕生动逼真。这些不朽的作品都出自法国大雕塑家罗丹之手。塑家罗丹之手。罗丹有一位好朋友叫茨威格，有一天罗丹有一位好朋友叫茨威格，有一天他亲眼目睹了罗丹工作的情景，这个情景他亲眼目睹了罗丹工作的情景，这个情景给了他极大的启示，于是他写下了一篇文给了他极大的启示，于是他写下了一篇文章，题目就叫章，题目就叫罗丹的启示罗丹的启示。13 罗丹的启示语文S版 语文 三年级 下册第一课时第二课时13 罗丹的启示斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格 （18811942），出身于富裕的

2、犹太家庭。第一次世界大战时从事反战工作。称号：称号：奥地利著名小说家、传记作家。代表作：代表作：代表作有短篇小说象棋的故事，长篇小说心灵的焦灼。第一课时13 罗丹的启示陋雕塑涯膏揭素 描ydiosluos miokuji魁腻n宛wn拂f朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍生细简如石去梧13 罗丹的启示丹丹 启启扬扬 艺艺描描盖盖宽宽侧侧 详详审审 显显阔阔泽泽 芒芒泼泼 价价13 罗丹的启示左右左右 结构结构泼泼侧侧扬扬泽泽描描价价上下上下 结构结构盖盖 宽宽艺艺审审生字归类生字归类显显 芒芒13 罗丹的启示识字方法识字方法加一加：门+活活=阔阔 曰曰+业业=显显 字理识字：形声字。言表意，古文

3、字形像张口伸舌形声字。言表意，古文字形像张口伸舌说话，表示说话详细。本义是周详。说话，表示说话详细。本义是周详。比一比：扬杨详详13 罗丹的启示丹dn 注意不能多写一点盖gi竖笔不能写出头。易写错易写错13 罗丹的启示识字游戏识字游戏点名读生字点名读生字丹启扬艺描盖 宽测 详审显泽抚阔价泼13 罗丹的启示神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。奕奕：精神焕发的样子。他他神采奕奕神采奕奕的向的向我们走来。我们走来。13 罗丹的启示身材魁梧：身体很强壮高大。战士们个个身材魁梧,英姿勃勃。13 罗丹的启示 文章写的是文章写的是_专心修改雕像，专心修改雕像，这件事给了这件事给了_极大的启示。极大的启示。自由

4、读课文，说说这篇文章主要写了什么内容？罗丹罗丹茨威格茨威格整体感知整体感知13 罗丹的启示第一部分（第一部分（）：总写和）：总写和_的普通见的普通见面给了面给了“我我”极大的启示。极大的启示。第二部分（第二部分（）：具体写）：具体写“我我”在在_的工作室，的工作室，亲眼看到亲眼看到_全神贯注工作的情景。全神贯注工作的情景。第三部分第三部分（）：写）：写“我我”得到了得到了_。1 1一位艺术大师一位艺术大师2 2-9 9罗丹罗丹1010启示启示读完课文，根据下面提示给课文划分层次。罗丹罗丹13 罗丹的启示一、近义词我会找。一、近义词我会找。活泼（）简陋（）宛如（）完善（）灵活灵活简朴简朴好像好像

5、完美完美课堂演练课堂演练13 罗丹的启示二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。身材肩膀工作室简陋魁梧宽阔字词听写字词听写13 罗丹的启示 上节课我们学习了生字生词，了解了文章上节课我们学习了生字生词，了解了文章内容，这节课我们将继续走进课文、内容，这节课我们将继续走进课文、走近这走近这位位伟大的艺术家罗丹。伟大的艺术家罗丹。第二课时13 罗丹的启示互动课堂互动课堂 自读课文第1段，说说这一段有什么作用？13 罗丹的启示 二十五岁那年，我正住在巴黎。当时，我已发表了不少文学作品，并且得到了与多人的赞扬。但我总觉得还能写得更好一些，又不知如何去做。然而，和一位艺术

6、大师的普通会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。交代与罗丹见面前的背景和状态，“转折点”点明此次见面的重要性，为后文具体介绍见面的场景做铺垫。13 罗丹的启示 轻声阅读课文的第2-9自然段，说说“我”看到罗丹如何全神贯注工作的？找出文中描写罗丹工作的句子。13 罗丹的启示 这个身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人，往后退了一步，侧着头仔细端详着塑像。“是的，我想没有什么毛病了。”仔细地看这一段描写了罗丹的外貌和动作从他的动作和自言自语体现工作认真13 罗丹的启示13 罗丹的启示 但审视了一会儿，他又喃喃自语道：“只是那肩膀上面，线条还是显得有点儿生硬。对不起”审视就是仔细的看，

7、可以看出罗丹对工作要求严格，不自满。13 罗丹的启示 “审视审视”有反复分析的意思，是审查地看，有反复分析的意思，是审查地看，挑剔地看。挑剔地看。都有都有“仔细地看仔细地看”的意思。的意思。端详端详审视审视词语词语辨析辨析13 罗丹的启示 老人的眼里放出光芒，手指活泼起来。他每修改一处，就后退一步，细细观察。一会儿，他又把架子转过来，眉头紧皱，时而捏掉一些泥，时而加点儿泥。反复修改，专心致志，要求做到更完美。动作、神态描写课后课后2 2题题13 罗丹的启示 你看园区的猴子,时而跳到假山上,时而跳到水里嬉戏,时而爬上树,时而向游人要吃的,真是活波可爱!用“时而时而”试写一个句子。小小练笔13 罗

8、丹的启示 省略号意思是罗丹用了很长的时间进行修改。这句话表明罗丹对工作的全神贯注，忘我地工作。半小时过去了，一小时过去了他没对我说一句话。他什么都忘记了，似乎天地间只有这一项工作。13 罗丹的启示 终于，他大功告成似的松了一口气，放下小刀，用刚才的那块湿布给塑像轻轻盖上。那种小心翼翼的神情，宛如给亲爱的女儿披上披肩。这时，他转过身，来看到了我，吃了一惊。罗丹专心致志、忘我的工作精神才导致他忘记了作者的存在。13 罗丹的启示 齐读课文最后一段，说说罗丹的工作态度对“我”有怎样的启示？（课后第一题）13 罗丹的启示 从此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应当像罗丹那

9、样去做。我参观了罗丹的工作室，看到罗丹认真修改雕塑，我明白了：不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就要全神贯注，要求严格。13 罗丹的启示 再读一读第一自然段，想想它与课文最后一自然段有什么联系吗？（课后第3题）13 罗丹的启示 但我总觉得还能写得更好一些，又不知如何去做。然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示。我觉得这一天学到的，比我在学校里几年学到的还要多。从此以后，我知道了 前呼后应。突出作者从罗丹身上得到的启示。第一自然段最后一段13 罗丹的启示 前呼后应：前呼后应：是一种常用的写作手法，也是一种常用的写作手法，也叫前后照应，就是开头提到的意思，在结尾叫前后照

10、应，就是开头提到的意思，在结尾处再加以强调和深化。处再加以强调和深化。好处：好处：使结构完整、主旨突出。使结构完整、主旨突出。写法13 罗丹的启示罗丹的启示罗丹的启示侧着头仔细端详着塑像侧着头仔细端详着塑像审视之后，喃喃自语审视之后，喃喃自语细细观察，时而细细观察，时而时而时而修改塑像：修改塑像：什么都忘记了，只有这一项工作什么都忘记了，只有这一项工作启示：启示：如果想要做得更完善，更完美，就要如果想要做得更完善，更完美，就要全神贯注地工作全神贯注地工作结构梳理结构梳理13 罗丹的启示 本文写“我”亲眼目睹罗丹_而受到启示，这个故事也告诉我们，不管做什么工作，如果想取得成功就必须有_的精神。修

11、改雕塑 专心致志、忘我主题概括主题概括13 罗丹的启示牛顿做实验牛顿做实验 牛顿的天赋并没有明显的超人之处，然而他特别勤奋学习，学习和研究都专心致志，简直到了入迷的地步。他常常一连几个星期都留在实验室里，直到实验完成。有一次，他迷着搞实验，竟把手表当鸡蛋放到锅里去煮。又有一次，牛顿的朋友来看他，他把饭菜摆到桌上后，又一头钻进了实验室。这个朋友等得不耐烦了，就先吃起来，吃过后没有告辞就走了。牛顿做完实验后出来，一看桌上的盘碟，自言自语的笑着说：“我还以为没吃饭呢，原来已经吃过了！”说着又走进实验室去了。拓展延伸拓展延伸13 罗丹的启示 一、一、选一选。选一选。罗丹忘我工作冷落了“我”，“我”反而

12、“感激地紧握着”他的手。其原因是（）A、文明、礼貌B、感悟、崇敬C、豁达、宽容D、同情、安慰B B课堂练习课堂练习13 罗丹的启示感动是一种崇高的养分，茨威格有感于罗丹的全神感动是一种崇高的养分，茨威格有感于罗丹的全神贯注而努力进取；张海迪有感于保尔的勇敢坚强而身残贯注而努力进取；张海迪有感于保尔的勇敢坚强而身残志坚；志坚；_。陶渊明有感于庄子的洒脱无羁而寄情山水。二、仿写训练，请为下面的句子再续写一句。二、仿写训练，请为下面的句子再续写一句。13 罗丹的启示 三、从别人身上或生三、从别人身上或生活中有没有也得到过对自活中有没有也得到过对自己有益的己有益的启示，启示，和同学们和同学们交流一下吧

13、。交流一下吧。13 罗丹的启示 吃晚饭时，妈妈煮了几个玉米，我拿了一个玉米在阳台上吃。一会儿，招来了一群蚂蚁，它们围着我吃掉的玉米粒，有的搬，有的咬，嘿！真热闹！忽然，我想起，蚂蚁的嗅觉很灵敏。我来试试。我把玉米粒放在阳台上，拿来一些白色的粗带子。在蚂蚁周围围成一个长方形的框儿，把蚂蚁都圈在了里面，看看它们到底会怎样，过了一会儿，这些蚂蚁叮着玉米渣，爬到了白线附近，忽然站住了，丢下嘴里的食物向白线冲去又退回，再冲去又退回，就像遇到了什么危险似的。过了一会儿，一只大蚂蚁好像做好了自我牺牲似的，冲到白线附近，不顾一切地爬了上去。它站在那条白线上，觉得一点儿困难也没有，便爬了出去。接着一只，两只，三

14、只 许许多多的蚂蚁都爬了过去。多么可爱的小生灵啊！它们勇往直前的精神不正是我们学习上所缺少的吗？我们碰到困难就退缩了，遇到难题就不做了，这根本就不如一只蚂蚁。我们只会退缩，只会等着老师的答案，根本就不敢勇往直前，这样，我们成绩怎能有效的提高呢？示例示例：13 罗丹的启示山顶的海风 胥得意当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。

15、罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，拍打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。当得知这个消息时，罗布像是疯了一样，他央求阿爸一定允许他报名参军。阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么？”罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我最喜欢的还是海军。”罗布如愿以偿了。当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。“我听到了大海

16、的呼唤。”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。新兵营在城市的郊区。几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。罗布最愿意训练的课目是队列训练。其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。新兵下连的日子一天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。班长却对他说：“所有人都要服从分配。”罗布认真地点头。一入伍，他就知道军人以服从命令为天职。新兵下连队那天，罗布坐上了接新兵的车。可是，让他万万没有想到的是，汽车越走离海的方向越远，最后停在了一座山顶的雷达站前。