河南省中招化学试卷分析课件.ppt

1、河南省河南省20082008年中招化学试卷分析年中招化学试卷分析郑州郑州5757中中 龚龚 捷捷1.试题的特点试题的特点 体现了学科特点，具有基础性、应用性、体现了学科特点，具有基础性、应用性、涉面广。加大了化学和生产、生活之间的联涉面广。加大了化学和生产、生活之间的联系，使化学更加贴近生活。如选择题系，使化学更加贴近生活。如选择题12个试个试题中有题中有8道试题和生产、生活有联系；道试题和生产、生活有联系；7道试道试题和实验有关。题和实验有关。物理性质和化学性质、化学方程式、质物理性质和化学性质、化学方程式、质量守恒定律的应用、金属活动性顺序、化学量守恒定律的应用、金属活动性顺序、化学实验的

2、基本操作、酸碱指示剂，原子结构、实验的基本操作、酸碱指示剂，原子结构、分子的性质、物质的形成、水的净化、各物分子的性质、物质的形成、水的净化、各物质之间的相互关系、化学在生产和生活中的质之间的相互关系、化学在生产和生活中的应用等。应用等。2.2.考查的知识点考查的知识点题题 号号 1 2 3 4 56得分率得分率（%）82.979.171.3 90.186.367.4题号题号 7 8 9 10 1112得分率得分率（%）90.474.5 54.1 47.2 54.5 54.3抽样抽样10本，参考人数本，参考人数297人人3.3.得分情况：得分情况：（一）选择题得分情况（一）选择题得分情况综上所

3、述：综上所述：（）得分率较高的有（）得分率较高的有7、4、5。主要考察了化。主要考察了化学实验和化学与生活中的联系，学生对这样的学实验和化学与生活中的联系，学生对这样的知识容易接受，选项明确，试题得分率高。知识容易接受，选项明确，试题得分率高。（）得分率较低的有（）得分率较低的有9、10、11、12。从试题。从试题错误可以看出学生对化学变化的实质和原子结构错误可以看出学生对化学变化的实质和原子结构概念不清；试题中涉及两个知识点以上的问题的，概念不清；试题中涉及两个知识点以上的问题的，不能将两个知识点有机的结合起来，缺乏知识与不能将两个知识点有机的结合起来，缺乏知识与知识之间的联系和拓展，顾此失

4、彼。知识之间的联系和拓展，顾此失彼。选择题各小题得分情况分析（取样选择题各小题得分情况分析（取样146146人）人）第第1 1小题小题选项选项ABCD错选率错选率 3.42 0.960.96第第2 2小题小题选项选项ABCD错选率错选率 0.962.05 2.74 第第3 3小题小题第第4 4小题小题选项选项ABCD错选率错选率3.423.421.37选项选项ABCD错选率错选率1.370.690.69第第5 5小题小题第第6 6小题小题选项选项ABCD错选率错选率2.050.692.15选项选项ABCD错选率错选率 03.424.11第第7 7小题小题第第8 8小题小题选项选项ABCD错选率

5、错选率 0.69 2.05 2.05选项选项ABCD错选率错选率 4.11 2.05 6.16第第9 9小题小题第第1010小题小题选项选项ABCD错选率错选率 0.6915.07 5.58选项选项ABCD错选率错选率 6.16 4.7911.64第第1111小题小题第第1212小题小题选项选项ABCD错选率错选率 05.4810.27选项选项ABCD错选率错选率 5.48 0 0典型错题分析典型错题分析9.9.下图是钠与氯气（下图是钠与氯气（ClCl2 2）反应生成氯化钠的模）反应生成氯化钠的模拟图。从图示可知下列说法不正确的是【拟图。从图示可知下列说法不正确的是【】A.A.反应中钠原子转移

6、一个电子给氯原子反应中钠原子转移一个电子给氯原子 B.B.反应中氯气分子分成氯原子反应中氯气分子分成氯原子C.C.核外电子在化学反应中起着重要作用核外电子在化学反应中起着重要作用 D.D.氯化钠由氯化钠分子构成氯化钠由氯化钠分子构成D D10.10.下列化学方程式符合题意且书写正确的是下列化学方程式符合题意且书写正确的是【A A 】A.A.正常雨水的正常雨水的pHpH约为约为5.65.6的原因：的原因：COCO2 2+H+H2 2O OH H2 2COCO3 3B.B.医疗上用氢氧化镁中和过多胃酸：医疗上用氢氧化镁中和过多胃酸：Mg(OH)Mg(OH)2 2+HCl+HClMgClMgCl2

7、2+H+H2 2O OC.C.工业上用高温煅烧石灰石的方法制生石灰：工业上用高温煅烧石灰石的方法制生石灰：CaCOCaCO3 3 CaO+H2OD.D.证明铁是金属活动性顺序表中氢之前的金属证明铁是金属活动性顺序表中氢之前的金属：2Fe+6HCl2Fe+6HCl2FeCl2FeCl3 3+3H+3H2 2典型错题分析典型错题分析11.下列各组物质间的反应，要借助酸碱指示剂下列各组物质间的反应，要借助酸碱指示剂才能判断出反应发生的是才能判断出反应发生的是 【B】A.锌与稀盐酸锌与稀盐酸 B.烧碱与稀硫酸烧碱与稀硫酸C.氧化铁与稀硫酸氧化铁与稀硫酸 D.硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液硫酸铜溶液与氢氧化钠

8、溶液典型错题分析典型错题分析12.下列各组中的物质充分混合后，所得溶液的下列各组中的物质充分混合后，所得溶液的质量比反应前溶液的总质量减少的是质量比反应前溶液的总质量减少的是【C】A.二氧化硫和氢氧化钠溶液二氧化硫和氢氧化钠溶液 B.氢氧化铜固体和稀硫酸氢氧化铜固体和稀硫酸C.铁和硫酸铜溶液铁和硫酸铜溶液 D.氯化钠溶液和稀盐酸氯化钠溶液和稀盐酸典型错题分析典型错题分析1.试题的特点：试题的特点：以实验探究为主线，根据试题所提供的以实验探究为主线，根据试题所提供的的信息，考察了影响化学反应速率的因素、的信息，考察了影响化学反应速率的因素、实验评价、化学计算、科学探究的一般思路实验评价、化学计算

9、、科学探究的一般思路和方法等知识。和方法等知识。2.2.得分情况得分情况 抽样抽样10本，参考人数本，参考人数297人人(1)（2）（3）（4）（5）46.1846.8478.4452.3649.1972.4266.5782.96得分率最高的是得分率最高的是23题的（题的（5）小题，得分率最低）小题，得分率最低的是（的是（1）小题）小题各小题得分率（各小题得分率（%）错误最多是的错误最多是的“碳完全燃烧生成二氧化碳，不完碳完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳全燃烧生成一氧化碳”，把现象不同，把现象不同看成生成物的不同；还有浓稀酸和看成生成物的不同；还有浓稀酸和金属反应的现象不同等。金属

10、反应的现象不同等。3.各小题分析各小题分析23.实验是进行科学探究的重要途径。在探究过实验是进行科学探究的重要途径。在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响。程中，很多因素都会对实验结果产生影响。（1）反应物的浓度不同，反应现象可能不同。）反应物的浓度不同，反应现象可能不同。请举出实例说明请举出实例说明_答案：硫在空气里燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气答案：硫在空气里燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气里燃烧产生蓝紫色火焰等。里燃烧产生蓝紫色火焰等。错误较多的是：反应物的量不同，反应的现象错误较多的是：反应物的量不同，反应的现象不同，结果不同等；现象和产物不清楚；反应不同，结果不同等；现象和产物不清楚；反

11、应物充分不充分生成物不同等。物充分不充分生成物不同等。答案：反应物的量不同，得到的生成物可能不同；答案：反应物的量不同，得到的生成物可能不同；由量变可以引发质变由量变可以引发质变等等（2 2）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳。对比这两个反不足的氧气中燃烧生成一氧化碳。对比这两个反应可得到的结论是应可得到的结论是_。第（）小题是两小题是根据信息的对比实验。第（）小题是两小题是根据信息的对比实验。比较两装置的中比较两装置的中B装置的优点，虽然氢气不是装置的优点，虽然氢气不是我们教学中的重点，但从给与的信息中不难找出我们教学中的重

12、点，但从给与的信息中不难找出答案。答案。不是从装置本身来找，而是从氢气方面答，不是从装置本身来找，而是从氢气方面答，如气体较纯、氢气存在时间长；现象明显等。如气体较纯、氢气存在时间长；现象明显等。答案：答案：（3）装置简单、操作简单、装置简单、操作简单、节约原料、节省时间等节约原料、节省时间等答出一种即可答出一种即可 答案不准确。反应条件不同现象不同；加热程度答案不准确。反应条件不同现象不同；加热程度不同速度不同；温度越高，分子运动速度越快；状不同速度不同；温度越高，分子运动速度越快；状态影响反应快慢等。态影响反应快慢等。答案：答案：温度越高，反应越快；或温度越高，反应越快；或内因是变化的根据

13、，内因是变化的根据，外因是变化的条件等外因是变化的条件等在明明同学的实验中，当铜丝表面生成在明明同学的实验中，当铜丝表面生成CuO后，后，若继续在酒精灯外焰上加热至炽热状态时，则与若继续在酒精灯外焰上加热至炽热状态时，则与H2反应较快；若只加热到红热状态时，则反应较反应较快；若只加热到红热状态时，则反应较慢，甚至没有明显现象。对比这两种情况，可得慢，甚至没有明显现象。对比这两种情况，可得到的结论是到的结论是_。（4 4）在用废铜屑制取硫酸铜的实验中，有下列）在用废铜屑制取硫酸铜的实验中，有下列两种实验方案可供选择：两种实验方案可供选择：甲方案：甲方案：Cu+2HCu+2H2 2SOSO4 4（

14、浓）（浓）CuSOCuSO4 4+SO+SO2 2+2H+2H2 2O O CuO+H CuO+H2 2SOSO4 4CuSOCuSO4 4+H+H2 2O O分别用上述两种方案制取分别用上述两种方案制取80g80g硫酸铜，甲方案硫酸铜，甲方案参加反应的硫酸的质量为参加反应的硫酸的质量为98g98g，请计算乙方案，请计算乙方案中参加反应的硫酸的质量为多少？中参加反应的硫酸的质量为多少？乙方案：乙方案：2Cu+O2Cu+O2 2 2 2 CuOCuO第（）小题的第一问第（）小题的第一问是计算题。是计算题。题意不清楚，有学生根据甲中题意不清楚，有学生根据甲中80g80g硫酸铜求出硫酸铜求出甲中铜的

15、量，根据乙中铜的量求出氧化铜的量，再甲中铜的量，根据乙中铜的量求出氧化铜的量，再根据氧化铜求出乙中所需硫酸铜的量，由于步骤太根据氧化铜求出乙中所需硫酸铜的量，由于步骤太多，导致计算结果错误。多，导致计算结果错误。相对分子质量计算错误导至结果错误的达相对分子质量计算错误导至结果错误的达12%12%。比例列反。比例列反。解：设乙方案参加反应的硫酸的质量为解：设乙方案参加反应的硫酸的质量为x。CuO+HCuO+H2 2SOSO4 4CuSOCuSO4 4+H+H2 2O O 98 160 98 160 x 80g 80g98:160=x:80g x=49g =49g 答：略。答：略。第（）小题的第二

16、问是评价题。第（）小题的第二问是评价题。受上述计算影响较大。不是从方案本身来找，而受上述计算影响较大。不是从方案本身来找，而是说甲方案步骤少，计算简单，可快速计算结果，是说甲方案步骤少，计算简单，可快速计算结果，一次实验等。一次实验等。通过对比这两种实验方案及计算结果，你认为通过对比这两种实验方案及计算结果，你认为选用哪种方案更好？选用哪种方案更好？_；请；请说明你的理由说明你的理由_。答案：答案：乙方案（乙方案（1分）分）此方案即可节省原料此方案即可节省原料又可避免产生又可避免产生SO2污染空气（污染空气（1分）分）第（第（5）小题实际上是对前面的总结，通过上面）小题实际上是对前面的总结，通

17、过上面的信息给予，让学生总结一下探究实验的应该的信息给予，让学生总结一下探究实验的应该从那些方面入手。但是一些考生不太明白出题人从那些方面入手。但是一些考生不太明白出题人的图意，就题论题，如的图意，就题论题，如:气密性；收集装置；物质气密性；收集装置；物质性质；反应物的状态等。性质；反应物的状态等。答案：反应条件、反应物的用量、操作步骤等答出答案：反应条件、反应物的用量、操作步骤等答出一条即可（一条即可（1分）分）（5）通过对上述实验的对比与分析可知，探究某）通过对上述实验的对比与分析可知，探究某一化学问题时，除了应根据具体情况考虑恰当的一化学问题时，除了应根据具体情况考虑恰当的实验装置外，还

18、应考虑实验装置外，还应考虑_等因素。等因素。2008年的教学、备考经验交流年的教学、备考经验交流 2.在对知识点各个击破的基础上，重点抓好各知在对知识点各个击破的基础上，重点抓好各知识点的联系，识点的联系，重视知识构建和形成（即知识形成重视知识构建和形成（即知识形成的过程）的过程）。3.在教学中，注意培养学生阅读能力、表达能力、在教学中，注意培养学生阅读能力、表达能力、归纳能力和归纳能力和知识迁移能力。知识迁移能力。1.认真学习新课标和河南省编写的认真学习新课标和河南省编写的说明与检测说明与检测。例、在不使用指示剂的情况下，除去氯化钙中少量例、在不使用指示剂的情况下，除去氯化钙中少量的盐酸，应

19、选用下列物质的（的盐酸，应选用下列物质的（B）A.氢氧化钙氢氧化钙 B.碳酸钙碳酸钙C.氧化钙氧化钙 D.碳酸钠碳酸钠（3）H2在加热条件下可以与在加热条件下可以与CuO反应，生成反应，生成Cu和和H2O。亮亮同学利用右图亮亮同学利用右图A装置完成了该实验。装置完成了该实验。实验步骤：先通入实验步骤：先通入H2，再加热，实验结束后，先撤酒精灯，再加热，实验结束后，先撤酒精灯，继续通入继续通入H2直至试管冷却。可观察到黑色直至试管冷却。可观察到黑色CuO变成红色。变成红色。明明同学利用右图明明同学利用右图B装置也完成了该实验。装置也完成了该实验。实验步骤：将铜丝在酒精灯外焰上加热变黑后，迅速伸入实验步骤：将铜丝在酒精灯外焰上加热变黑后，迅速伸入盛有盛有H2的集气瓶中，片刻可观察到黑色的集气瓶中，片刻可观察到黑色CuO变为红色。变为红色。对比对比A、B两套装置，两套装置，B装置的优点是装置的优点是_。在明明同学的实验中，当铜丝表面生成在明明同学的实验中，当铜丝表面生成CuO后，若继后，若继续在酒精灯外焰上加热至炽热状态时，则与续在酒精灯外焰上加热至炽热状态时，则与H2反应较快；反应较快；若只加热到红热状态时，则反应较慢，甚至没有明显现象。若只加热到红热状态时，则反应较慢，甚至没有明显现象。对比这两种情况，可得到的结论是对比这两种情况，可得到的结论是_。