我爱读书-我会读书-主题班会课件2-主题班会.ppt

1、 读书使我们懂得道理，使我们知道美读书使我们懂得道理，使我们知道美好，使我们学会思考，使我们更加聪明。好，使我们学会思考，使我们更加聪明。不读书人就会荒废，就会失去思考和美丽，不读书人就会荒废，就会失去思考和美丽，失去聪明和品质。一个人假如没有了思考，失去聪明和品质。一个人假如没有了思考，也就失缺了聪明，不聪明就近于动物和走也就失缺了聪明，不聪明就近于动物和走向愚昧。向愚昧。读书是为了充实自己，为满足心理读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要。越是充实满足，就越觉得和感情的需要。越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要读书。因此，不充实不满足，也就越需要读书。因此，生活的内容就越离不

2、开书。我们读书不仅生活的内容就越离不开书。我们读书不仅是解读自己，而且是解读社会和人生。懂是解读自己，而且是解读社会和人生。懂得什么书需要精读泛读，什么书需要诵读得什么书需要精读泛读，什么书需要诵读默读，什么书可读和不可读。其实生活就默读，什么书可读和不可读。其实生活就是读书。读到什么样，读什么？都有自己是读书。读到什么样，读什么？都有自己的爱好和选择。读书的根本就是为做人做的爱好和选择。读书的根本就是为做人做事，为提高丰富自己，也是更好地为奉献事，为提高丰富自己，也是更好地为奉献自己。自己。表现为同学们对作品内容、作家选择上的单一性表现为同学们对作品内容、作家选择上的单一性.在作品内容的选择

3、上常为兴趣所左右在作品内容的选择上常为兴趣所左右,往往选择某一往往选择某一类自以为感兴趣的文章类自以为感兴趣的文章,如有的迷恋动物小说如有的迷恋动物小说,有的喜有的喜爱文艺读物有的喜爱科普读物。他们在各自书籍的选爱文艺读物有的喜爱科普读物。他们在各自书籍的选择上呈单一性。在作家的选择上择上呈单一性。在作家的选择上,学生会随新闻媒体学生会随新闻媒体的抄作掀起一股阅读某位热点作家作品的现象的抄作掀起一股阅读某位热点作家作品的现象,作品、作品、作家选择上的单一性构成不良阅读现象。作家选择上的单一性构成不良阅读现象。青少年学生正处在长身体青少年学生正处在长身体,长知识的阶段长知识的阶段,对于外界对于外

4、界事物的好奇心和敏感性都很强烈事物的好奇心和敏感性都很强烈,吸收知识的能力很强、吸收知识的能力很强、这是由生理、心理成长而自然形成的阅读兴趣这是由生理、心理成长而自然形成的阅读兴趣;从一定从一定程度上意识到课外阅读对其学习的重要性程度上意识到课外阅读对其学习的重要性,学生也会自学生也会自觉地投入到课外阅读中去。然而在阅读时觉地投入到课外阅读中去。然而在阅读时,各类学生表各类学生表现出分化性和选择性现出分化性和选择性,有的面对书海无从下手有的面对书海无从下手,不知读什不知读什么好么好,有的干脆挑自己喜爱的文章读有的干脆挑自己喜爱的文章读,凭兴趣出发。个人凭兴趣出发。个人由阅读兴趣不同而形成的分化

5、性和选择性造成了学生各由阅读兴趣不同而形成的分化性和选择性造成了学生各自阅读内容的单一性和盲目性。由于存在内心渴求和外自阅读内容的单一性和盲目性。由于存在内心渴求和外部压力的两重性部压力的两重性,造成了阅读的混乱和片面造成了阅读的混乱和片面 有的同学阅读缺乏明确的健康的目的有的同学阅读缺乏明确的健康的目的,他们对他们对区别书的好坏优劣区别书的好坏优劣,缺乏鉴别能力、不善于根据个缺乏鉴别能力、不善于根据个人文化程度选择深浅适宜的阅读材料。不少学生人文化程度选择深浅适宜的阅读材料。不少学生往往手边有什么书就读什么书往往手边有什么书就读什么书,哪种书最流行就读哪种书最流行就读哪种书哪种书,甚至以看书

6、为催眠的手段和消遣方式甚至以看书为催眠的手段和消遣方式,如卡如卡通漫画在他们的阅读中占很大的比重，消遣性阅通漫画在他们的阅读中占很大的比重，消遣性阅读耗费了他们大量的时间和精力。有些应该阅读读耗费了他们大量的时间和精力。有些应该阅读的经典文学名著学生又不喜欢看，在阅读方面带的经典文学名著学生又不喜欢看，在阅读方面带有很大的随意性和盲目性。有很大的随意性和盲目性。小学生的课余阅读潜力是很小学生的课余阅读潜力是很大的。在同一时间内，在课大的。在同一时间内，在课余进行感兴趣的课外阅读，余进行感兴趣的课外阅读，课内和课外的平均比值为课内和课外的平均比值为1：9。如此浩大的阅读量，如果。如此浩大的阅读量

7、，如果我们能确立自己的中心兴趣，我们能确立自己的中心兴趣，按自己的兴趣、目标、能力按自己的兴趣、目标、能力进行定向阅读，一定会有很进行定向阅读，一定会有很大的收获。大的收获。世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20分钟、有的分钟、有的可看可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。选择阅读策略有两层含义：选择阅读策略有两层含义：第一层选择含义是，第一层选择含义是，“读第一流的书读

8、第一流的书”。在浩如烟海的图书。在浩如烟海的图书文章中，只要经过认真文章中，只要经过认真 的筛选和比较，你就不难发现，属于某的筛选和比较，你就不难发现，属于某一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著作，你就可一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著作，你就可以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。第二层选择含义是，第二层选择含义是，“读一流学者写的书读一流学者写的书”。所谓的第一流。所谓的第一流的学者，是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、学者。的学者，是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、学者。他们站在该学科或研究领域的最前沿，

9、洞察该领域发展源流和发他们站在该学科或研究领域的最前沿，洞察该领域发展源流和发展趋势。读他们写的书，能够全面、准确地了解该学科领域的发展趋势。读他们写的书，能够全面、准确地了解该学科领域的发展。要了解展。要了解“第一流的书第一流的书”和和“第一流作者写的书第一流作者写的书”，其方法是，其方法是通过推荐书目了解，或是请老师、家长推荐介绍。通过推荐书目了解，或是请老师、家长推荐介绍。零星时间阅读法零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星时间阅。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。著名数学家苏步青说过：读，积少成多。著名数学家苏步青说过：“我用的是零我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没

10、有整段时间，就尽量把头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。零星时间利用起来，加起来可观得很。”写下皇皇巨著写下皇皇巨著物种起源物种起源的生物学家达尔文说：的生物学家达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。间。”整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的学整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课生来说，是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛涉猎，大量阅读，多读之后，可根据自己的兴趣，广泛涉猎，大量阅读，多读书，读

11、好书。书，读好书。你最爱的是哪本书？请同学们谈谈自己最喜欢的一本请同学们谈谈自己最喜欢的一本书，有兴趣的话可以向其他同学书，有兴趣的话可以向其他同学介绍，推荐哦！介绍，推荐哦！1 1、东方药物巨典是那东方药物巨典是那一部？一部？本草纲目本草纲目 2.说说照片中的先生是谁？并根据人说说照片中的先生是谁？并根据人物猜猜左图是哪里？物猜猜左图是哪里？(鲁迅，浙江绍兴）鲁迅，浙江绍兴）4.请按顺序说出这四幅图分别是四大名著中的哪四本书。西游记西游记三国演义三国演义 水浒传水浒传红楼梦红楼梦3 3 窗边的小豆豆窗边的小豆豆是是 作作家家 。日本日本黑柳彻子黑柳彻子鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记是（是（）作家）

12、作家（）的代表作，是一部流传很广，）的代表作，是一部流传很广，影响很大的文学名著。主人公是影响很大的文学名著。主人公是 国国人，他最喜欢人，他最喜欢 和和 ，英国英国笛福笛福英国英国航海航海冒险冒险5.猜猜她是谁，我们读过他哪些作品？(提示：原名舒庆春)老舍老舍猫猫、北北京的春节京的春节、草原草原、6 说出文章说出文章窃读记窃读记的作的作者者,国家国家,代表作代表作.林海音林海音中国中国 城南旧事城南旧事7 各举出带有一、二、三、各举出带有一、二、三、四、五、六、七、八、九、四、五、六、七、八、九、十的成语十的成语一心一意一心一意 三心二意三心二意 三头六臂三头六臂四通八达四通八达 五花八门五

13、花八门 六六大顺六六大顺 七上八下七上八下 八仙过海八仙过海九牛二虎九牛二虎十拿九稳十拿九稳 猜猜他是谁提示童年他的自传他的自传体三部曲体三部曲是是 、。高尔基高尔基 童年童年、在人间在人间、我我的大学的大学（）服（）服（）服（）服（）德（）德（）德（）德（）讹（）讹（）讹（）讹（）牙（）牙（）牙（）牙（）老（）老（）老（）老（）计（）计（）计（）计（答出（答出4题即可）题即可）（心）服（口）服（心）服（口）服（以）德（报）德（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（倚）老（卖）老（将）计（就）计（将）计（就）计 10白雪公主白雪公主选自

14、：（选自：（）A、格林童话、格林童话 B、安徒生童话、安徒生童话 C、伊索寓言、伊索寓言 A10卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩出自：（出自：（）我还能说出这个作家的我还能说出这个作家的3个其他的童话。个其他的童话。A、格林童话、格林童话 B、安徒生童话、安徒生童话 C、伊索寓言、伊索寓言 B1夏洛的网的作者是（）国作家EB怀特，夏洛第一次为威尔伯织的字是（）；夏洛第 二 次 为 威 尔 伯 织 的 字 是（）；在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说 （）。美国美国王牌猪王牌猪了不起了不起别害怕别害怕2、成语“万事具备，只欠东风”是根据三国演义 战役的故事演化而成的。你能说出3个出自三国演义中的成语吗？赤

15、壁之战三顾茅庐 初出茅庐舌战群雄 锦囊妙计羽扇纶巾 鼎足三分乌合之众 缓兵之计死心塌地 虚张声势步步为营过五关斩六将 桃园三结义等 3、老人与海的作者是谁？海明威狼王梦的作者是 ，我还看过他的其他作品：。沈石溪沈石溪5、英国理论物理学家，他身残志坚，在大爆炸、黑洞等宇宙学理论上取得了巨大成就，被誉为当代的爱因斯坦。他是。霍金 9、是印度最著名的诗人和作家，印度近代文学的杰出代表。著名诗集有。泰戈尔飞鸟集 希望同学希望同学们在课余生活中们在课余生活中能享受到读书带能享受到读书带来的乐趣，越来来的乐趣，越来越会读书，书越越会读书，书越读越好！读越好！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初

16、一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史

17、发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比

18、重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，

19、就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校

20、门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后

21、学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300

22、字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，

23、拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”